? ? ? 今天，青椒計劃邀請到我國教育信息化理論與實踐研究的開拓者、教育信息化技術標準體系研制的引領者祝智庭教授給我們帶來《未來學校已來》。他帶領我們了解教育事業(yè)的趨勢與走向，看到了教育的未來，使我深知這是一個終身學習的時代，科技時代，引領教育，未來教育，引領時代！
? ? ? ? 未來的學校究竟應該怎么變？我大膽的想一想：
? ? ? 第一，學校學習共同體，
? ? ? 未來的學校會成為學習中心嗎？新的學習中心——有網絡上的學習中心有線下的學習中心——現(xiàn)在一部分學校會成為線下的學習中心，網絡和學習會一體化。如同我們現(xiàn)在的《鄉(xiāng)村網絡課堂》，雙師課堂，與全國各地的孩子們同學習，互交流。小小屏幕，與世界牽手，小小空間，與時代俱進。
? ? ? 第二，學習時間彈性化。
? ? ? 未來可以5歲學、10歲學，根據(jù)你需要選擇什么時候學，同樣年齡心理發(fā)展不一樣，8歲孩子有些心理年齡遠遠超過8歲，有些沒有達到8歲，用生理的年齡判斷是不太科學不太人道的。學習時間彈性化，學習中心沒有暑假、寒假概念，每個人可以自己選擇，我選擇這個時候和父母遠足就這個時候放假，學習中心是隨時開放的。
? ? ? 走進互加，走進青椒。我能直播學習，也能回顧學習，給更多的人一個學習的平臺，一個學習的機會。這種自由，應是未來教育的一種趨勢。
? ? ? 第三，未來教師自由化。
? ? ? 未來教師不再是政府的公務人員，未來教師很可能是自由職業(yè)者，甚至優(yōu)秀教師組成課程公司。有才能有水平的人，終將現(xiàn)在最高處，時代在飛速發(fā)展，教師必須終身學習，這樣，才能跟上時代的步伐，時刻走在最前沿。
? ? ? 第四，學習內容個性化。
? ? ? 倡導素質教育，讓每一個孩子能夠得到全面發(fā)展。但在中考、高考的壓力下，大部分孩子已經失去自我，每天就在學校與輔導班之間徘徊。他們已沒有棱角，沒有特長，猶如機器人一樣，走著人們都“向往”的大學之路。
? ? ? 未來教育，不應該這樣。孩子是自由的，有思想，有選擇，有創(chuàng)新。興趣是最好的老師，應從這里開始，每一個孩子都是獨一無二的，他們應該選擇自己的愛好、特長，一路走下去，雖也有荊棘也有困苦。但這樣的學習，不會是負擔，應該是一種希望，一個有奔頭的追求。
? ? ? 第五，教育生活幸福感。
? ? ? 教育無論怎么變，幾千年來就是兩個關鍵詞匯，幸福、完美。
? ? ? 怎么給人幸福？看一個學校好不好其實很簡單，就看孩子喜不喜歡。放學了還依依不舍，放假還想早點到學校去?？匆粋€老師也是如此，是不是熱愛生活，是不是熱愛孩子，是不是有尊嚴感。教育要把幸福還給老師、還給孩子、還給父母、還給我們的教育。
? ? ? 怎樣才算完美？這也是很重要的一條，衡量教育是不是真正的好教育，除了幸福以外，另外一個重要的指標就是它能不能讓每個人成為他自己?，F(xiàn)在我們的教育是用一個標準、一個考試、一個大綱、一個教材，把本來具有無限可能性的人培養(yǎng)成一個單向的人。把本來不一樣的培養(yǎng)成一樣的。用一個標準，這個方向是有局限性，應該讓每個人成為他自己，最好的教育是幫助每個人成為他自己。使每一個孩子，都能發(fā)現(xiàn)自我，展示自我，成為自我！
? ? ? 在教育的天地里，未來不是我們要去的地方，未來是我們正在創(chuàng)造的地方！我相信，未來的學校正在悄然地向我們走來，幸福完美的教育事業(yè)已開啟！
