今年是我大學畢業(yè)的年份，這場畢業(yè)本來應(yīng)該在兩年前到來，因為自己中途去穿了兩年的軍裝，所以，時間來到了今年?？赡苁悄撤N巧合吧，因為自己當初的選擇，在今年，親戚中的三個孩子，也同樣迎來了畢業(yè)。不同的是，他們迎來的分別是小學，初中，高中的畢業(yè)。

通過觀察我們各自的狀態(tài)，小學畢業(yè)的，更多的是歡快；初中畢業(yè)的，時常為中考試卷中沒答好的題而懊惱；高中畢業(yè)的，正在憧憬著將會在哪個全新的城市度過自己的大學生活；而我，也時常為自己將何去何從而感到迷茫。

回想自己之前的畢業(yè)，那時的狀態(tài)和現(xiàn)在的他們也沒有明顯的區(qū)別，而且，通過對自身的分析，發(fā)現(xiàn)也只有那種狀態(tài)是最適合當時的自己，而且，每階段畢業(yè)時的狀態(tài)、心態(tài)，或多或少會對接下來生活產(chǎn)生影響。

經(jīng)常聽到這樣的話，要是我初中、高中怎么怎怎樣就好了，可是，我就是我，就算時光真正倒流到當初，很可能還是那樣的一個狀態(tài)。

在自己看來，每個階段狀態(tài)的不同，都是成長的結(jié)果，不管這種成長是不是自己預(yù)期的成長。而且，當一個階段結(jié)束，最佳的狀態(tài)應(yīng)該是反思加憧憬，過去的時光不會再來，它的價值在于讓我們反思過后迎接不久的將來。