——《穿越百年的美麗》教學(xué)回顧（一）

? ? 4月9日上午很忙，聽課上課跟蹤健康……調(diào)不開的語文課，只能硬著頭皮去上課。昨晚加班整資料沒有備課的苦悶，此處省略500字感受……

? ? ? 話說匆匆忙忙打開課文，按照套路是不是得讀課文檢查預(yù)習(xí)詞語，然后概括主要內(nèi)容給課文分段，之后就是拎出幾個(gè)重點(diǎn)問題小組討論交流，再體會(huì)一下文章的表達(dá)方法，接著就是總結(jié)文章的主旨，最后拓展延伸一下課外資料……沒曾想到的是，課題中的“美麗”突然跳進(jìn)了我的心里，趁著孩子們讀課文的時(shí)候，數(shù)了數(shù)課文里再算上課題一共出現(xiàn)了7次“美麗”，這次學(xué)習(xí)就換個(gè)套路開始吧。

1、 闡述美麗，列舉美麗

? ? 先出示“美麗”，讓學(xué)生說說自己對“美麗”這個(gè)詞的理解，再列舉生活中的具體的事物。

? ? ? 同學(xué)們沉默了30秒，第一個(gè)舉手的是楊迪云，他是這樣解釋的：“我認(rèn)為‘美麗’有兩種意思，一種是外在美，像美麗的花朵或動(dòng)物，這種美麗是漂亮的意思；第二種‘美麗’是內(nèi)在美，是心靈的善良，富有同情心，有愛心都是。像我們身邊的清潔工，每天都辛苦打掃衛(wèi)生，他們就有內(nèi)在美?！?/p>

? ? ? 當(dāng)掌聲想起來的時(shí)候，我鼓勵(lì)同學(xué)們都能創(chuàng)造性地回答，敢于批判，敢于質(zhì)疑，敢于說不一樣的理解。

? ? ? 嘉嘉毫不猶豫地站起來回答：“我認(rèn)為‘美麗’不一定是外在美，但一定要心靈美，心中要有愛，要善良，要有同情心……這才是真正的美麗。在我們的身邊有很多志愿者義工，他們默默無聞，不求回報(bào)，只求為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力，他們就是最美麗的?！?/p>

? ? ? 掌聲再一次想起來，話題也更加開放了，舉手的同學(xué)更多了。

? ? ? 吳安琪說：“我認(rèn)為‘美麗’不僅僅是外表美，更重要的是內(nèi)心美，就比如要善良，要有同情心，要樂于助人等。在生活中，那些義工，那些獻(xiàn)血的志愿者就是美麗的，他們幫助別人，做了許多的好事，我認(rèn)為他們是美麗的。”

? ? ? 楊佳睿說：“我認(rèn)為‘美麗’是一種堅(jiān)持不懈的追求，去努力完成自己的理想，奮力達(dá)到自己的目標(biāo)，也許就是一種成就的價(jià)值美。就好比曇花，它的花期很短，幾乎是轉(zhuǎn)瞬即逝，但它用盡一生的能量去化為一刻的芬芳，成就了花最美麗的一刻，萬眾矚目，這也是一種美。”

? ? ? 王子欽說：“我認(rèn)為‘美麗’也指人生價(jià)值的美麗。就像課文中居里夫人，她發(fā)現(xiàn)了鐳，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，所以她是美麗的?！?/p>

? ? ? 彭致遠(yuǎn)說：“我認(rèn)為‘美麗’還有行為上的美，比如我們身邊的清潔工，雖然他們中有些外表不好看，但是他們?yōu)榱宋覀兩瞽h(huán)境的美麗而辛苦地工作，他們的行為是美的，他們的心靈是美麗的?！?/p>

? ? ? 彭麗名說：“‘美麗’也是一種精神上的美麗，對社會(huì)有所幫助的付出，比如樂于助人就是一種極其的美麗。這種美麗像雷鋒精神一樣永遠(yuǎn)傳承。”

? ? ? 孩子們的回答很精彩，不同的角度指向了一個(gè)共同的人生觀——內(nèi)在美。這個(gè)時(shí)候，結(jié)束話題讓沒有回答的同學(xué)有點(diǎn)沮喪，可惜課堂時(shí)間有限，這個(gè)導(dǎo)入已經(jīng)耗費(fèi)了小半節(jié)課了，當(dāng)大家的回答開始大同小異的時(shí)候，只能果斷結(jié)束，進(jìn)入新的環(huán)節(jié)。

? ? ? 揭示課題后進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，先在課文中找出“美麗”一共出現(xiàn)了幾次？標(biāo)上記號，思考這些“美麗”在不同的自然段，在不同的句子中都有著什么不一樣的含義呢？

? ? ? 學(xué)生默讀批畫完成后，迅速舉手回答。

? ? ? 鄭子昀說：“我認(rèn)為題目中的‘美麗’有三層意思，第一層是說居里夫人外貌美，第二層意思是居里夫人科學(xué)探索的精神美，第三層是居里夫人和丈夫發(fā)現(xiàn)的鐳的價(jià)值美。”

? ? 子昀的思維很嚴(yán)謹(jǐn)，多角度的思考，回答得很全面，孩子們紛紛舉手相繼說出了另外6處美麗，或者是形象美，或者堅(jiān)毅執(zhí)著精神美，或者科學(xué)價(jià)值美，或者淡泊名利美……

2、 尋找美麗，探究美麗

? ? 開始課文的學(xué)習(xí)，先來找出描寫居里夫人外在形象美的句子，大家不約而同畫出了第一自然段的兩句話，我們看到這樣的關(guān)鍵詞組“年輕漂亮，一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐，堅(jiān)定而又略帶淡泊的神情，微微內(nèi)陷的大眼睛”。

? ? 讀句子，讀詞組，對居里夫人的美麗又有了什么不一樣的感受呢？

? ? ? 王子欽說：“我感受到了居里夫人內(nèi)陷的大眼睛能看透一切，能看透未來的理性的智慧美?！?/p>

? ? ? 陳嘉嘉說：“我感受到了居里夫人的堅(jiān)定淡泊的自信美。”

? ? ? 彭麗名說：“我感受到了居里夫人在當(dāng)時(shí)社會(huì)歧視女性的時(shí)候，敢于走上科學(xué)院的講臺發(fā)表演說，這是一種勇氣美?！?/p>

? ? ? 賀鑫說：“同學(xué)剛剛都是在直接談居里夫人的美麗，我跟大家的看法不一樣，請大家看‘全場肅然無聲’這個(gè)句子，我們從上下文都知道了居里夫人的美麗形象，而我說的這個(gè)句子卻是從側(cè)面寫出了居里夫人的美麗。因?yàn)椋覀冎揽茖W(xué)院里大多數(shù)都是男人，那么這個(gè)時(shí)候，他們可能是被美麗的居里夫人吸引了。請大家再看‘黑色長裙’、‘白凈端莊的臉龐’，這里都讓我感受到了居里夫人是一個(gè)美麗、端莊、優(yōu)雅、知性的女人。在法國這個(gè)浪漫之都，這樣一個(gè)美麗的女性，完全可以找一個(gè)富有的家庭嫁了，好好相夫教子，很輕松地生活，但是，她卻嫁給了科學(xué)家皮埃爾，她把自己自己的生活獻(xiàn)給了科學(xué)，她的一生都在科學(xué)中探索。我覺得這就是屬于她的獨(dú)特的美麗知性、堅(jiān)毅執(zhí)著?！?/p>

? ? ? 聽完賀鑫的回答，全部同學(xué)都目瞪口呆了，當(dāng)我的掌聲響起的時(shí)候，大家都開始更加熱烈地鼓掌。這就是側(cè)面烘托的魅力，這就是獨(dú)特的思維，這就是批判性的思維，這就是我們現(xiàn)在思考的方向所在吧。

? ? ? 居里夫人的美麗還體現(xiàn)在其他哪些方面呢？

? ? ? 楊迪云說：“請大家看第3自然段，居里夫人精神美，我看的角度不一樣，居里夫人平常的生活里就總是刨根問底，就有執(zhí)著的探究精神，這為后文發(fā)現(xiàn)鐳做了鋪墊?！?/p>

? ? ? 王子欽說：“請大家看第3自然段，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣，支起一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，這么簡陋的設(shè)備，長年累月的干活，可以看出居里夫婦工作量大，工作難度高，居里夫人對科學(xué)的追求和探索的精神是美的?！?/p>

? ? ? 鄭子昀說：“請大家看第3自然段，經(jīng)過三年又9個(gè)月，終于提煉出來0.1克鐳。這么繁重的工作，這么漫長的時(shí)間，需要多么大毅力才能堅(jiān)持下來??！成噸的廢渣中只提取0.1克鐳，多么鮮明的對比，多么艱難的提煉，居里夫婦需要多么頑強(qiáng)的耐心?。∥乙部吹搅司永锓蛉说木衩??！?/p>

? ? ? 呂佳璘說：“居里夫人揉著酸痛的后腰問皮埃爾，皮埃爾說希望鐳有美麗的顏色。從這里可以看出居里夫人的工作很繁重，居里夫人忍住傷痛，沒有放棄過提煉，有著堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的精神美，這為后文成功發(fā)現(xiàn)鐳做了鋪墊?！?/p>

……下課的鈴聲響了，精彩的回答戛然而止了……雖然只講了課文一半的內(nèi)容，好期待明天更加精彩的回答啊……

番外小語：

? ? ? 上課鈴聲響起，走進(jìn)課堂時(shí)，翻開語文書，一檢查預(yù)習(xí)結(jié)果只有2人按要求讀了課文5遍，大多數(shù)1遍都沒有讀，很生氣，只要是布置讀的作業(yè)就是糊弄，然后忍了又忍，還是花了10分鐘開始從古到今旁征博引，教育學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣……感覺嘴巴干裂了，一個(gè)個(gè)還蔫蔫的，果斷閉嘴，對自己說以后的預(yù)習(xí)一定要落實(shí)到筆頭，這動(dòng)嘴的作業(yè)還是不靠譜……還是開課吧。

? ? ? 原計(jì)劃也是想抓住重難點(diǎn)，趕緊上完這一課，沒曾想到的是，慢慢的課堂，孩子們慢慢的思考，慢慢的回答——原來慢慢的節(jié)奏真的很美很美……

? ? ? 那么剩下的課文就小組合作學(xué)習(xí)，也慢慢的交流，慢慢的匯報(bào)，慢慢的品味……難得一次慢，就慢得有始有終吧！

? ? 就讓美麗在這課慢慢地流淌吧。。。