昨晚在起明商學(xué)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)聚場(chǎng)與同在一起向葉教練學(xué)習(xí)的群里跟大家分享了一些思考，感謝劉杰教練的邀請(qǐng)，志循的主持，春春制作的海報(bào)，這個(gè)自由聯(lián)合的小組充分展現(xiàn)了高效，快速迭代，細(xì)致的品質(zhì)，也感謝同學(xué)們的熱情互動(dòng)，張倫教練的鼎力支持，也感受到了大家在家庭養(yǎng)育方面的熱情，下面是分享的一些文字整理

一、遇見(jiàn)起明商學(xué)

1、有空余時(shí)間時(shí)習(xí)慣互動(dòng)吧進(jìn)行活動(dòng)搜索

2、標(biāo)題醒目，講師經(jīng)歷豐富，對(duì)人、對(duì)主題好奇

3、現(xiàn)場(chǎng)前20分鐘沒(méi)有太深的感覺(jué)，之后逐漸被葉教練性感的思維所吸引，發(fā)現(xiàn)他的課程很有料，在未下課時(shí)已做好決定要報(bào)他的課了，原因在于他對(duì)問(wèn)題的看法與理解，觸及了自己過(guò)去職場(chǎng)發(fā)展中的痛點(diǎn)。

回顧自身的從業(yè)經(jīng)歷，雖有諸多收獲，但因輾轉(zhuǎn)于醫(yī)藥，貿(mào)易，供應(yīng)鏈，醫(yī)療等這幾個(gè)行業(yè)板塊中的狹小領(lǐng)域，知道自己對(duì)于行業(yè)的認(rèn)知及作為高管格局方面必有諸多的盲點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)葉教練的課程較為接近專業(yè)教練領(lǐng)域里的高管教練，所以更是充滿著好奇。

課后和傅昆教練，羅靜的交流，他們的狀態(tài)令我感受到他們?cè)谶@個(gè)團(tuán)體里的內(nèi)在喜悅和那份收獲感，之后砂鍋粥的飯桌上，葉教練讓大家抓緊時(shí)間提問(wèn)的惜時(shí)精神，包括飯后的對(duì)大家提出問(wèn)題的解答，他澄清問(wèn)題和分析問(wèn)題，及對(duì)解答背后的思維邏輯和架構(gòu)狀態(tài)，我很是欽佩。同時(shí)這個(gè)努力向上，充滿活力，善于思考的群體也深深地吸引著我

二、喜見(jiàn)起明商學(xué)

1、真實(shí)感 我們是第一期，我們共同經(jīng)歷了一個(gè)項(xiàng)目的誕生與成型，運(yùn)營(yíng)組的總結(jié)對(duì)大家了解一個(gè)項(xiàng)目的孵化，從0到1有很好的指導(dǎo)作用，最重要的是它純天然的真實(shí)性。這個(gè)葉教練在第二堂課《從將兵到將將的升級(jí)之路》里有提到，第四堂課更是做了一次完整的呈現(xiàn)

2、意義感 很喜歡葉教練關(guān)于培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)脊梁的定位，能夠參與到與未來(lái)的產(chǎn)業(yè)脊梁們一同長(zhǎng)時(shí)間的成長(zhǎng)，這是一件很有意義的事情，誰(shuí)都不知道將有哪些不可思議的事情要發(fā)生，這點(diǎn)付翠教練已經(jīng)是受益者了

三、關(guān)于教練

群里應(yīng)該有些同學(xué)有參加過(guò)三階段的培訓(xùn)，這個(gè)培訓(xùn)有個(gè)統(tǒng)一的名字叫教練技術(shù)，據(jù)說(shuō)在中國(guó)有近2000萬(wàn)的人參與過(guò)此類培訓(xùn)，足見(jiàn)這個(gè)課程的魅力，2014年參加及近2年的教練技術(shù)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)，讓我對(duì)教練技術(shù)有更多的思考，尋求各種資料，各種求教，終于找到了源頭，詳細(xì)的闡述請(qǐng)閱

揭秘企業(yè)教練、匯才教練(三階段）、專業(yè)教練的起源

葉教練在課程中幾次提到“要成為大家的地板而不是天花板”，這是對(duì)教練很好的解讀，教練是要讓被教練者感覺(jué)到自己厲害，而非教練厲害。教練中，有三大哲學(xué)，人們生而完整全面，人們內(nèi)在都擁有豐富的資源，人們能夠創(chuàng)新性的解決自己所遇到的問(wèn)題。

當(dāng)被教練者擁有了這份支持與信任后，他內(nèi)在就擁有解決問(wèn)題的能量了。冰山理論大家再熟悉不過(guò)了，專業(yè)教練更多的是通過(guò)有效的對(duì)話挖掘隱藏在冰山水平面以下的部分，關(guān)注邏輯層次里的身份，信念價(jià)值觀，回顧葉教練的課程設(shè)置，開(kāi)篇第一篇就是解決中層，高層的身份認(rèn)知，身份認(rèn)知偏差會(huì)導(dǎo)致諸多問(wèn)題及沖突的產(chǎn)生，這個(gè)身份也就是我們常說(shuō)的“角色”，我們想要成為一個(gè)怎樣的人？

教練有教練的角色，成為一名專業(yè)的教練，需要掌握11項(xiàng)核心能力，總體來(lái)講，深度傾聽(tīng)，強(qiáng)而有力的提問(wèn)，有效反饋這三個(gè)能力對(duì)于教練來(lái)說(shuō)是非常重要的

教練是不給答案的，這個(gè)概念基本上越來(lái)越多的人在慢慢的接受，回顧葉教練對(duì)超級(jí)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的復(fù)盤中，我們可以發(fā)現(xiàn)，他沒(méi)有直接告訴大家該怎么做，做什么，而是大家關(guān)于目標(biāo)的理解輸出了大量的智慧結(jié)晶同時(shí)不斷的在迭代，這是一個(gè)很賦能的過(guò)程，教練在于開(kāi)啟被教練者不同的視角和啟發(fā)內(nèi)在的智慧，這點(diǎn)在第二課中，我記得有一個(gè)抬頭給我很深的印象，“每個(gè)管理者都?jí)粝脒@樣的團(tuán)隊(duì)”，就像一股強(qiáng)大的電流擊中內(nèi)心

回顧教練組的教練方式，確實(shí)引發(fā)了我新的思考，我覺(jué)得這種短平快的教練方式非常適合企業(yè)內(nèi)部的使用，而不用像專業(yè)教練要花大量的時(shí)間去與客戶建立親和，這個(gè)特殊的能量場(chǎng)域也為教練們提供了天然的沃土，其實(shí)我挺慚愧的到目前為止只跟建鋒教練過(guò)一次，希望后期能夠調(diào)整好時(shí)間，把過(guò)往的補(bǔ)回來(lái)，相較于專業(yè)的教練過(guò)程，發(fā)現(xiàn)以下的不同

1、教練組的教練方式通常是用文字的方式進(jìn)行教練，這也是以前未曾嘗試過(guò)的一種，這種方式有個(gè)很棒的優(yōu)勢(shì)，可以讓被教練者有足夠的空間去思考，同時(shí)可以做到完整毫無(wú)遺漏的復(fù)盤

2、專業(yè)教練側(cè)重于11項(xiàng)核心能力的標(biāo)識(shí)下的動(dòng)作規(guī)范，教練組側(cè)重于幫助同學(xué)對(duì)課程內(nèi)容的理解，實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)教練組的教練們需要對(duì)課程有一定的認(rèn)知，這也催生了教練們必須更努力的去理解課程內(nèi)容

3、復(fù)盤，專業(yè)教練需要輸出教練報(bào)告或者錄音，得到能力評(píng)估更多的是從評(píng)分方面，而葉教練給予的教練們的反饋非常的細(xì)致，用不同的維度打開(kāi)更廣闊的視野。

4、這種SEA（支持，鼓勵(lì)，問(wèn)責(zé)），讓大家在接受完一堂課程之后能夠持續(xù)的在成長(zhǎng)內(nèi)核中打磨，內(nèi)部相互的支持確實(shí)已經(jīng)優(yōu)于我們?cè)诮邮蹸PCP認(rèn)證課程時(shí)的教練輔導(dǎo)模式

四、對(duì)于商業(yè)教練的思考

記得付翠教練有一次提及對(duì)教練技術(shù)大感興趣，前期我也認(rèn)真看過(guò)她的教練方式，很多問(wèn)題是非常強(qiáng)而有力（核心能力之一）的，她說(shuō)學(xué)習(xí)專業(yè)教練之后的方向是什么，剛好借此機(jī)會(huì)做個(gè)遲到的反饋

1、隨著教練意識(shí)的普及，很多企業(yè)也有內(nèi)部教練了，運(yùn)用教練的思維的領(lǐng)導(dǎo)者，我們通常也稱其為管理教練

2、外部的職業(yè)教練服務(wù)于企業(yè)的商業(yè)教練，如：高管教練（高管一對(duì)一），團(tuán)隊(duì)教練，績(jī)效教練，培訓(xùn)內(nèi)部教練等方向

3、根據(jù)涉及不同的領(lǐng)域有不同的稱謂，婚姻，父母，財(cái)務(wù)，職業(yè)生涯教練等方向

2015年7月，我的教練導(dǎo)師Paul博士去美的集團(tuán)商學(xué)院為13個(gè)事業(yè)部老總及部分總監(jiān)展開(kāi)為期兩天的團(tuán)隊(duì)教練，很有幸我是其中兩位助教中的一位，課程中關(guān)于軟技能的開(kāi)發(fā)與提升，大家明顯感受到前后兩天的不同能量，如果說(shuō)在這兩天中能夠產(chǎn)生什么新的績(jī)效，誰(shuí)也不能保證，因?yàn)榻叹毼幕穆涞厥且粋€(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷的SEA，這取決于決策層的教練的認(rèn)知。

張倫教練的輔導(dǎo)教練戴釗教練從09年開(kāi)始主導(dǎo)教練文化落地騰訊，之后因?yàn)閷?duì)教練事業(yè)的熱愛(ài)，他辭去了騰訊內(nèi)部培訓(xùn)經(jīng)理的職位，成為了一名專業(yè)教練，之后騰訊聘他為外部教練，培訓(xùn)師，服務(wù)教練文化落地騰訊至今。戴釗教練也跟我們分享過(guò)他在臺(tái)灣和上海的幾家世界500強(qiáng)企業(yè)的商業(yè)教練項(xiàng)目，以及張倫教練和我也都做過(guò)一些商業(yè)教練項(xiàng)目，反饋回來(lái)的效果總體還不錯(cuò)，有的甚至超過(guò)了200%的營(yíng)業(yè)增長(zhǎng)，有的也在中途執(zhí)行不下去了，這跟決策者關(guān)于教練文化的營(yíng)造有非常大的關(guān)系。盡管大家對(duì)軟技能的意識(shí)越來(lái)越明顯，商業(yè)教練要?dú)⒊鲋T多培訓(xùn)和咨詢公司的重圍還是有很大難度的，但是通過(guò)起明商學(xué)的案例呈現(xiàn)，其實(shí)按照這種打法，用教練的方式去孵化一些項(xiàng)目還是很值得去嘗試的，擁有廣闊的前景。

五、聚焦家庭教練

教練的文化之所以難以落地到企業(yè)，根源在于我們接受教育的方式，從小在家庭接受的養(yǎng)育方式直接影響到我們從事職業(yè)后的行事風(fēng)格和管理偏好，我過(guò)去也常使用權(quán)利型的管理風(fēng)格，駕馭不了自己的情緒，以致團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，自行解決問(wèn)題的能力不能得到充分的開(kāi)發(fā)，基于各種學(xué)習(xí)，對(duì)自己有更多的探索，與張倫教練共同發(fā)現(xiàn)彼此都在家庭角色的教練上有更多的熱情，于是我們一起組建了三根火柴。很多人很好奇，為什么叫“三根火柴”?

兩千多年前有一位非常知名的教練，他叫蘇格拉底，他說(shuō)“教育不是灌輸而是點(diǎn)燃火焰”，用什么來(lái)點(diǎn)燃呢，我們?cè)缸龌鸩瘢?.因發(fā)起人有三根2.又有三根火柴可以撐起9瓶礦泉水（可找度娘搜索經(jīng)典視頻），顯現(xiàn)不可思議的奇跡，3.聚焦于點(diǎn)燃父親，母親，孩子的智慧，故而名曰三根火柴,來(lái)個(gè)自嗨的slogan:三根火柴，點(diǎn)亮家庭未來(lái)，目前我們主要是采用T+C模式（培訓(xùn)+教練），用培訓(xùn)的方式啟發(fā)式的建立一些家庭養(yǎng)育方面的認(rèn)知，教練服務(wù)做跟進(jìn)和輔導(dǎo)

昨天葉教練在現(xiàn)場(chǎng)跟大家交流的時(shí)候，也提到可以把三根火柴作為一個(gè)起明商學(xué)的孵化項(xiàng)目，如果大家感興趣，我們確實(shí)可以為社會(huì)中最小的組織單位共同去做一些事情。也許就發(fā)生了某些美好的事情。。。