在工作和生活中，你周圍不乏對生活技能一無所知的人。第一種，他們可能在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的很優(yōu)秀，畢業(yè)于頂級大學(xué)，且學(xué)歷高高在上，但是連自己洗一雙襪子都不會。第二種，他們學(xué)習(xí)上的成就一塌糊涂，還是連一雙襪子也不會洗。在我看來，洗一雙襪子應(yīng)該是人人都應(yīng)該會做，人人都能做的最簡單的事情。（這里的洗襪子不是特指洗襪子這件事，而是泛指做家務(wù)。）
第一種人，家長的教育只注重學(xué)習(xí)成績，缺少對生活能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致高分低能。第二種人，家長絲毫沒起到任何教育作用，學(xué)習(xí)上對孩子沒有幫助，生活上就更無從談起。
或許你說，我的孩子不需要學(xué)做家務(wù)，我這么能干，完全可以幫他做好所有事情，而且心甘情愿做一輩子，孩子只要快樂成長就好。一輩子？生命不是無限期的，在不計算突發(fā)事件的情況下，你的一輩子可比孩子短了幾十年，你能陪他走完他的一輩子嗎？況且孩子最終要脫離父母，獨立生活。沒有掌握一定的生活基本常識，他必定將過一個糟亂的人生，生活品質(zhì)從何談起，幸福感從何處尋找。
在小然出生以后，曾經(jīng)跟同事聊起過對孩子的培養(yǎng)目標(biāo)，我給出的答案是：不求她上多么牛逼的大學(xué)，能去個普通的就行，但是一定要先學(xué)會做飯洗衣服這些生活基本技能，將來不至于做生活白癡。
現(xiàn)在，小然八歲，除了做飯沒有學(xué)會（還太小，不適宜用刀用火），其他的都可以幫我干，是我的生活小幫手。
學(xué)做家務(wù)的三大好處：
我就以洗碗為例，說明做家務(wù)的三大好處。
1. 培養(yǎng)責(zé)任心
讓孩子做家務(wù)，不是說家長就可以完全放手不干。每個人都是家庭的一份子，都有義務(wù)來為家庭做貢獻。合理的進行分工，讓每個成員都參與其中，讓孩子認(rèn)為自己是在家庭這個團體中，團體中的人都必須完成好自己的工作。
我們家里的每個人都承擔(dān)一部分義務(wù)，我負責(zé)每天做飯，爸爸和小然負責(zé)洗碗，并且定好值日表。每周一、周三和周六三天，是小然值日，值日的內(nèi)容是洗碗擦桌子。周二、周四、周五和周日是爸爸值日。爸爸有時想偷懶，讓小然幫他洗碗，然后給予其他的獎勵，小然堅決不同意，還會監(jiān)督爸爸按時值日，她知道每個人必須在規(guī)定的時間完成自己的事情。
2. 統(tǒng)籌安排能力
剛開始的時候，小然是拒絕洗碗的，但是值日表要嚴(yán)格執(zhí)行下去，最后不得不哭著去洗碗。不知道收碗的時候是先放大的還是先放小的，不知道先洗哪個后洗哪個，不知道先洗外面還是先洗里面，洗得也不是很干凈，需要爸爸站在旁邊口頭指揮。前兩個星期，基本都是這樣過來的。幾周以后，洗碗的時候不哭了，但是嘴里會嘟嘟囔囔，知道了收碗的順序，知道了洗碗的方法。幾個月下來，現(xiàn)在的小然是唱著歌歡快的去洗碗。吃完飯自覺的收拾碗筷，拿到廚房去洗，洗完將所有的碗和盤子放進柜子里，把鍋里殘留的水漬擦干，再抹桌子擦灶臺，最后來清理水池里的殘渣，把抹布晾起來，手腳還很麻利。
在這個過程中，小然從無從下手，到一氣呵成完成所有洗碗的程序，她已經(jīng)學(xué)會了如何安排協(xié)調(diào)多個事件讓洗碗這件事變得有序高效。
3. 學(xué)習(xí)知識
將書本上學(xué)到的知識在生活中加以應(yīng)用是學(xué)習(xí)的最終目的，而在生活中學(xué)習(xí)到的知識在課本中理論化是對知識的升華。我們常說，要讓孩子掌握從書本上學(xué)習(xí)不到的知識，做家務(wù)就是最好的途徑。
比如，油要用熱水才能洗干凈，鐵鍋里有水會生銹……如果你已經(jīng)了解了這種現(xiàn)象，在聽老師講枯燥的化學(xué)方程式的時候，腦海中會立刻與實際聯(lián)系起來，對知識的理解將更深刻。
教孩子做家務(wù)的四個要點：
1. 講解原因
在教孩子做家務(wù)的時候，不僅要讓他知道怎么做，而且更應(yīng)該告訴他為什么這么做。
小然洗碗，爸爸會站在旁邊指導(dǎo)。比如洗碗要把袖子擼起來，因為水會把衣服打濕；抹桌子要順著一個方向，這樣才會把桌上的臟東西集中到一處，整個桌面將更干凈；每次洗完要擦灶臺，因為時間長了油污很難清理……
這樣講解以后，孩子才能聽懂，知道我這么做有什么作用，掌握技能更容易。
2. 多表揚
小然現(xiàn)在雖然已經(jīng)會洗碗，仍然會有洗不干凈的時候，但是看到她把廚房收拾的干凈整齊，我還是會表揚“今天進步很大，廚房擦的好干凈，碗擺得很整齊”。
洗不干凈是難免的，家長不想讓孩子幫忙干家務(wù)最大的原因是，孩子經(jīng)常幫倒忙，需要家長查缺補漏。孩子的好奇心會讓他對家務(wù)充滿熱情，如果家長不停的糾正錯誤，過分的指責(zé)孩子做得不好，會讓孩子覺得自己不該做這件事，對做家務(wù)的熱情就沒有了，也挫敗孩子的積極性。
3. 獎勵
我對小然的獎勵機制是，值日一次加一顆星，集齊二十顆星可以換取兩元錢的零花錢。她的零花錢可以隨便買任何自己想要的東西，包括她喜歡吃的棒棒糖。爸爸值日完，小然會主動幫爸爸畫上一顆星星，這是爸爸勞動以后應(yīng)得的獎勵。
做家務(wù)給予金錢方面的獎勵沒有什么不可以，這是勞動所得。讓孩子知道勞動就應(yīng)該被尊重，經(jīng)過自己的勞動才能獲得報酬，才能用勞動報酬買到自己想要的東西，可以幫助孩子樹立正確的價值觀。
4. 選擇力所能及的事
小小的一件家務(wù)事，里面蘊藏著大大的道理。孩子做家務(wù)這件事，開始的越早越好，但是一定要選擇年齡段力所能及的事情。
開始的時候，可以讓孩子參與到你的活動中，比如你釘釘子的時候讓他幫你遞釘子，你擦皮鞋的時候讓他幫你找鞋油，下班回家讓他幫你拿拖鞋。
大一點了，讓他做一些歸類的事情，比如從陽臺上收的衣服堆在沙發(fā)上，這時你可以讓他幫你把爸爸、媽媽和寶寶的衣服挑出來，找出一雙顏色匹配的襪子。
更大一些，能自己獨立完成一件事情，可以分配給他簡單的任務(wù)，比如把茶幾上的雜志書籍?dāng)[整齊，把自己書架上的書從大到小排列，睡覺之前把脫下的衣服疊起來，起床以后把被子拉平展。
讓孩子逐漸習(xí)慣做家務(wù)，慢慢掌握生活的基本技能。孩子在走入社會才能快樂的工作，幸福的生活。
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