? ? 人都是視覺動(dòng)物。我們?nèi)松凶x的第一本書，十之八九是圖畫書。不論是六七十年代的小人書，還是八九十年代的漫畫，總歸比密密麻麻的小字書籍更有吸引力。而如今，我們更是變本加厲地成為了“好色”的動(dòng)物，畢竟現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了彩色的時(shí)代。然而，《瘋狂藝術(shù)史》的作者格拉蒂米爾·斯穆賈及其女兒伊萬娜·斯穆賈，顯然并不滿足于此，他們讓圖畫和色彩沾染了魔力。

? ? 《瘋狂藝術(shù)史》是一套以獨(dú)特視角解讀世界藝術(shù)史上著名藝術(shù)大家的彩色漫畫作品，主要講述了小姑娘魯娜和她的貓（文森特）追隨著一條神秘的紅線邂逅了塞尚、梵高、莫奈等一系列藝術(shù)大師的故事。該書以人物劃分章節(jié)，魯娜和文森特跨越時(shí)空與藝術(shù)史上的大師們一一進(jìn)行了親密接觸。在本書中，你不僅能看到那些耳熟能詳?shù)拇髱熋?，還能在魯娜與大師的對(duì)話以及大師的動(dòng)作中，探尋到大師們那些“不為人知”的小癖好。

? ? 格拉迪米爾·斯穆賈剛成為畫家時(shí)，最主要的工作就是為瑞士的一家畫廊原樣仿制印象派大師的名畫，直到后來遷居意大利成為了一名美術(shù)教師。作為一名對(duì)藝術(shù)抱有無限熱情的畫家，格拉迪米爾不僅能夠令每位大師的原作躍然紙上，而且還把自己調(diào)皮的精神融入畫作，形成了獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格和題材立意。他在此前創(chuàng)作的《文森特與凡高》（全二冊(cè)）和《繆斯酒館》（全四冊(cè)），就已經(jīng)為他的這種獨(dú)特畫風(fēng)贏得了極高的聲譽(yù)。

? ? 《瘋狂藝術(shù)史》一書延續(xù)上述兩套叢書風(fēng)格，不僅是一份快速進(jìn)入杰出畫家專屬世界的指南，還是一本“破案類”燒腦大作，更是一本征服不愛讀書的熊孩子的神器。

2小時(shí)讀懂藝術(shù)史

? ? 對(duì)大部分人而言，讀史都是一件極度枯燥無味的事情。大量的年代、人物、代表作讓人絞盡腦汁，不出三頁，周公就已經(jīng)不請(qǐng)自來。而如果你想找一本藝術(shù)史的入門書籍，《瘋狂藝術(shù)史》不僅能讓你滿意而且還能帶給你一些驚喜。

? ? 《瘋狂藝術(shù)史》共兩冊(cè)，單冊(cè)不足百頁， 卻串聯(lián)起了從拉斯科洞穴到西斯廷教堂，從文藝復(fù)興時(shí)期的羅馬到巴洛克時(shí)期的阿姆斯特丹等不同年代、不同國家的幾十位藝術(shù)家，讓讀者得以按照時(shí)間順序，對(duì)藝術(shù)史上的杰出藝術(shù)家有一個(gè)大致的了解。

? ? 該書以彩色圖畫的方式，直觀地展示了藝術(shù)家的代表作、藝術(shù)家生活的環(huán)境以及其本人的特色。比如在安托萬·華托一章中，你可以看到華托的代表作《舟發(fā)西苔島》，可以看到華托與時(shí)任國王路易十四的斗智斗勇，還能通過華托在路易十四睡夢中偷走畫像這一事件感受到華托喜歡惡作劇的性格。

? ? 不僅如此，該書每一篇章的基調(diào)都追隨藝術(shù)家的作品風(fēng)格，或者充分展示藝術(shù)家所生活時(shí)代的特征。比如在葛飾北齋一章中，畫風(fēng)不僅緊追葛飾北齋代表作《神奈川沖浪里》的風(fēng)格，而且展現(xiàn)出了葛飾北齋所生活的日本江戶時(shí)代的特征。

? ? 如果你還想再偷點(diǎn)懶，了解藝術(shù)史甚至都用不了1個(gè)小時(shí)。在每章的開頭部分，都有一段約500字的介紹，簡明扼要地交代了藝術(shù)家的身份、成就、代表作及特征等最主要信息。比如文森特·梵高一章，這段介紹只有400字左右：

? ? 文森特·梵高是被詛咒的藝術(shù)家的典型代表，他將自己的整個(gè)存在與藝術(shù)融為一體，他的個(gè)人生活和藝術(shù)生活都充滿了強(qiáng)烈的悲劇色彩。

? ? 作為一名荷蘭牧師的兒子，他未能追隨父親的榜樣，后來，他放棄宗教使命，全身投入繪畫。在1885年，憑借早期繪畫作品中的《吃土豆的人》，梵高開始為人所知。經(jīng)濟(jì)上他因受到弟弟提奧的幫助而得以在巴黎生活，他在那里接觸到印象派藝術(shù)，也因此而獲得了線條與色彩排列上的強(qiáng)大感受力。

? ? 然而，他的繪畫并未在巴黎大獲成功。因此他決定在阿爾勒發(fā)展，他的朋友高更也去那里與他會(huì)和。他們一開始合作十分密切，但不久這段關(guān)系便因高更的離去而宣告結(jié)束。

? ? 從此，梵高開始飽受抑郁的折磨。他甚至割掉了自己的左耳耳垂，還數(shù)次住院治療，最終，1890年7月27日，他扣動(dòng)左輪手槍的扳機(jī)，將子彈射入自己胸部，終結(jié)了年僅37歲的生命。

? ? 他的天賦在他死后才被承認(rèn)，人們認(rèn)為他不僅是那個(gè)時(shí)代的畫家，同時(shí)也是現(xiàn)代藝術(shù)大師，被他全身心投入的藝術(shù)苦苦折磨。

? ? 他最后的作品是以生之痛為主題的油畫《麥田上的烏鴉》，他演奏了一首史無前例的偉大的顏色交響曲。

? ? 當(dāng)然，這么熱愛藝術(shù)的格拉迪米爾絕不會(huì)讓文字孤零零地出現(xiàn)在頁面上。這些介紹文字的背后，通常配著一張圖，用以直觀展示出你所獨(dú)到的這段文字。還是以梵高篇章為例，配圖是梵高朝自己開槍的樣子，整幅圖片的背景都是深棕色，但梵高耳朵的部位則是噴薄的彩色。在梵高頭頂上方，是無數(shù)張扭曲的梵高的臉，表現(xiàn)了其抑郁、糾結(jié)的內(nèi)心。

來一場藝術(shù)探險(xiǎn)

? ? 如果你不那么貪多求快，《瘋狂藝術(shù)史》其實(shí)是一本很值得靜下心來慢慢研究的書，我甚至建議你將放大鏡放在手邊，并打開電腦瀏覽器做好查閱資料的準(zhǔn)備。因?yàn)橐环矫妫摃拿恳环鶊D片中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是線索，一旦抓住，就能更深入地了解人物；另一方面，書中所有的信息都是提示，給你指明了前進(jìn)方向，激發(fā)你去搜集更多。

? ? 格拉迪米爾身為一名畫家兼美術(shù)老師，有著淵博的藝術(shù)史知識(shí)。他在本書的創(chuàng)作過程中，也翻閱了大量的文獻(xiàn)資料，更有米蘭歐洲設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)的女兒為其收集史料和編寫部分劇情。但格拉迪米爾的真正高明之處在于，他把這些龐大的史料融入了細(xì)節(jié)之中，比如大師們與其他人物之間的關(guān)系、大師們的一些小癖好，甚至繪畫風(fēng)格等。

? ? 以勒內(nèi)·瑪格麗特一章為例?，敻覃愄氐漠嬶L(fēng)是超現(xiàn)實(shí)主義，他的繪畫通過事物之間異常的位置關(guān)系和非現(xiàn)實(shí)的變形，制造出一種感官錯(cuò)位的效應(yīng)。最具代表性的作品時(shí)《這不是一個(gè)煙斗》。

? ? 在本章的開篇，追著紅線到達(dá)信息地點(diǎn)的魯娜和文森特看到了一支正在畫畫的煙斗，而煙斗卻說“可這不是一個(gè)煙斗?！?幅調(diào)皮的小圖，在展示了瑪格麗特代表作品及風(fēng)格的同時(shí)，讓人忍俊不禁卻又吊足了胃口。

? ? 接下來，這個(gè)跟魯娜玩足了躲貓貓的藝術(shù)家終于露面了，但卻只有身子和帽子，沒有臉?，敻覃愄刈约焊嬖V魯娜說，他把自己的腦袋弄丟了，因?yàn)橛幸淮胃蛉顺臣?，夫人朝他臉上丟了個(gè)蘋果，所以臉被蘋果砸出窗外，然后被一陣風(fēng)給吹走了。這一場景取自瑪格麗特的另一幅代表作——《戴圓頂硬禮帽的男人 》。而如果你愿意再深究一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，瑪格麗特之所以將圓頂禮帽和灰色套裝視為“自我圖像”，是為了表達(dá)對(duì)匿名的關(guān)注和關(guān)于融入的想法。

? ? 在接下來的場景中，瑪格麗特與魯娜一行乘著煙斗開始了天空中的遨游，來為瑪格麗特尋找他的頭。這一場景的設(shè)計(jì)，源自于瑪格麗特作品中對(duì)天空這一形象的偏愛。而與達(dá)利的邂逅與會(huì)談，則展現(xiàn)了瑪格麗特融入法國超現(xiàn)實(shí)主義團(tuán)體并于達(dá)利等人結(jié)下友誼的細(xì)節(jié)。

? ? 怎么樣，是不是覺得在看一部非常燒腦的偵探小說？是不是覺得每一個(gè)細(xì)節(jié)都是線索，抓住了就能獲取更多案情？

熊孩子的藝術(shù)史啟蒙課

? ? 孩子的教育問題一直是家長們關(guān)切的大事兒。為了能夠教出一個(gè)聰明、懂事、有知識(shí)、有文化的好寶寶，從爸爸媽媽到爺爺奶奶可謂煞費(fèi)苦心。然而，每天追在屁股后面敦促其讀書，遠(yuǎn)不如讓熊孩子自愿“奮發(fā)圖強(qiáng)”來的輕松。而要培養(yǎng)這種讀書的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，一本讓孩子舍不得放手的好書最為關(guān)鍵。這本書最好是彩色的、生動(dòng)地、有趣味的?！动偪袼囆g(shù)史》就完全符合上述要求，而且對(duì)孩子來說，既簡單有又挑戰(zhàn)性。

? ? 該書的繪畫水平和生動(dòng)性已在前面進(jìn)行了介紹。下面我們著重來看一下該書的趣味性。

? ? 一個(gè)小姑娘和一只貓的跨時(shí)空歷險(xiǎn)記，對(duì)孩子來說是個(gè)足夠有吸引力的故事，何況一人一貓?jiān)谶@場非凡的旅途中，邂逅了足夠多新奇的故事。以愛德華·蒙克一章為例。

? ? 蒙克在圣誕之夜受一盞燈的啟發(fā)畫出了《吶喊》神作。然而，畫作中吶喊著的主角卻開始如幽靈般纏上了他。連他睡覺的時(shí)候、上廁所的時(shí)候，這個(gè)幽靈都在他旁邊吶喊。他試圖捂住這個(gè)吶喊者的嘴，試圖用鎖將他的嘴鎖死、試圖告訴吶喊者他的叫聲吵到了鄰居，然而一切都是徒勞。吶喊者始終追隨著他，不斷地叫喊。他甚至出現(xiàn)在蒙克的馬桶里、門后面，還有大師的畫作之中。

? ? 這個(gè)故事足夠刺激有趣，即便是年齡很小的孩子，也很容易就能把蒙克與吶喊作為一個(gè)關(guān)聯(lián)詞組牢牢記住。而年齡大一些的孩子，還能從畫面中發(fā)現(xiàn)，其實(shí)真正在吶喊的并不是那個(gè)幽靈，而是蒙克自己。有兩小幅圖說明了這一點(diǎn)。一幅是蒙克站在窗口往下看，窗外的人群居然站成了幽靈的樣子，他們對(duì)著樓上的蒙克大喊“喂，你，在上面那位！”，“快停止喊叫！??！”。而在緊接著的第二幅圖中，蒙克手拿聽筒，被這個(gè)幽靈挾持，話筒中的人說“夢柯先生，如果您繼續(xù)擾民，我們將不得不逮捕您”。

? ? 有一些好奇寶寶可能就要開始提問了，蒙克為什么會(huì)這樣呢？于是他們便更有可能去探尋這個(gè)原因，以極大地興趣去搜集藝術(shù)史相關(guān)的知識(shí)，而不再需要被迫學(xué)習(xí)。

? ? 《瘋狂藝術(shù)史》不僅是一本有趣的科普讀物，而且開創(chuàng)出了一條新的知識(shí)傳遞路徑。它徹底宣告了死記硬背這一學(xué)習(xí)方式的過時(shí)，引領(lǐng)了知識(shí)分層傳遞的新潮流。不論你是藝術(shù)史小白還是藝術(shù)史專家，都能從同一本書、同一張圖畫中獲得不同層次的知識(shí)。

? ? 不僅如此，該書以大師名畫所講述的故事為背景，展開新的故事，充分激發(fā)了人們的想象力，而且加深了人們的記憶。畢竟，一個(gè)精彩的故事永遠(yuǎn)比單純的事件羅列更容易被記住。