對(duì)每本書(shū)將從三個(gè)維度打分：推薦指數(shù)——我本人對(duì)這本書(shū)的推薦度；質(zhì)量指數(shù)——這本書(shū)所蘊(yùn)含的實(shí)際價(jià)值（主要指思想價(jià)值、文化價(jià)值、研究?jī)r(jià)值）；難度指數(shù)——這本書(shū)的讀完難度。最低三星，最高五星。
除此之外，每本書(shū)將附上我的小評(píng)以及閱讀建議。本文涵9本傳記類(lèi)書(shū)籍和7本文學(xué)評(píng)論類(lèi)書(shū)籍
1《三大師傳》茨威格
奧地利傳記作家茨威格的作品，三大師主要是指英國(guó)的狄更斯、法國(guó)的巴爾扎克、俄國(guó)的陀思妥耶夫斯基。
寫(xiě)作此書(shū)時(shí)，歐洲各國(guó)混站一氣，人們的思想陷入極端混亂，茨威格卻以人性、理性為標(biāo)準(zhǔn)，公允而又正直的評(píng)述世界文壇上的眾多名家，并且從中選出了這三位他認(rèn)為是世界上最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)作家。而這三個(gè)國(guó)家，正是德奧兩國(guó)的地對(duì)面，這種精神是難能可貴的。
除此之外，在這本書(shū)中，他更是抓住了三位作家的精髓所在，妙語(yǔ)連珠，警句不斷。當(dāng)然，如果讀此書(shū)之前對(duì)三位作家的作品有所了解的話，讀起來(lái)就更爽了。
推薦指數(shù)：★★★★★
質(zhì)量指數(shù)：★★★★★
難度指數(shù)：★★★★
閱讀建議：巴爾扎克和狄更斯的部分直接讀問(wèn)題不大，但是陀思妥耶夫斯基的部分，最好先讀上一兩部他的作品（推薦《卡拉馬佐夫兄弟》），或者同時(shí)進(jìn)行。否則不僅無(wú)法Get到茨威格的要點(diǎn)，反而還會(huì)誤以為茨威格啰嗦……
2《人類(lèi)群星閃耀時(shí)》茨威格
同樣是傳記作家茨威格的作品，本書(shū)選了十二個(gè)人類(lèi)歷史上具有重大意義的節(jié)點(diǎn)，并以其絕佳的文筆將其還原成為生動(dòng)的故事。情節(jié)引人入勝，敘述娓娓道來(lái)。
摘抄一段茨威格的自序：
一個(gè)影響至為深遠(yuǎn)的決定系于唯一的一個(gè)日期，唯一的一個(gè)小時(shí)，常常還只系于一分鐘，這樣一些戲劇性的時(shí)刻，命運(yùn)攸關(guān)的時(shí)刻，在個(gè)人的生活中，在歷史的演進(jìn)中，都是極為罕見(jiàn)的。
這里，我試圖描述極不同的時(shí)代、極不同的地域的若干這類(lèi)星光璀璨的時(shí)辰，我之所以這樣稱呼它們，乃是因?yàn)樗鼈冇腥缧浅椒派涔饷?，而且永恒不變，照亮空幻的暗夜?/p>
推薦指數(shù)：★★★★★
質(zhì)量指數(shù)：★★★★
難度指數(shù)：★★★★
閱讀建議：當(dāng)十二個(gè)故事讀就好了，還可以增加知識(shí)儲(chǔ)備。而且，不必?fù)?dān)心作者的過(guò)度揣測(cè)和臆想——我認(rèn)為這是傳記作家大忌。不理解我意思的可以讀一讀后面將要提到的《平凡的世界里的路遙》和《三毛傳》，兩下對(duì)比，高下立判。
3《平凡的世界里的路遙》張艷茜
這是張艷茜所寫(xiě)的關(guān)于路遙的傳記文學(xué)，文筆一般，部分地方抒情嚴(yán)重。可取之處在于她能夠接觸到路遙以及他生前的一些朋友，而且也同是陜西作協(xié)成員。想了解路遙生平的可以作為參考。懶得讀這本書(shū)的，也可以讀我的《路遙：一個(gè)農(nóng)村青年的自我救贖》。
推薦指數(shù)：★★★
質(zhì)量指數(shù)：★★★
難度指數(shù)：★★★
閱讀建議：可讀可不讀。
4《早晨從中午開(kāi)始》路遙
這是路遙創(chuàng)作《平凡的世界》時(shí)的創(chuàng)作筆記，其中有很多關(guān)于他自己的思想一手資料。高中生可以結(jié)合《平凡的世界》當(dāng)勵(lì)志書(shū)讀一讀，大學(xué)生也可以讀。但是大學(xué)畢業(yè)之后就算了吧——有更好的書(shū)等著你。
推薦指數(shù)：★★★
質(zhì)量指數(shù)：★★★★
難度指數(shù)：★★★
閱讀建議：“危險(xiǎn)動(dòng)作，請(qǐng)勿模仿?！薄愤b的精神過(guò)于高昂和亢奮，不支持不反對(duì)不鼓勵(lì)不批評(píng)。
5《懺悔錄》奧古斯丁
羅馬人征服了希臘人的土地，希臘人征服了羅馬的頭腦。奧古斯丁出生于北非，生活在羅馬經(jīng)濟(jì)文化都最為繁榮的時(shí)候。他在羅馬城接受教育，精通多種語(yǔ)言，對(duì)文學(xué)理論、修辭學(xué)、雄辯術(shù)都有很深的造詣。
他由衷喜愛(ài)并繼承了希臘文化，但隨后卻又因某種神秘的力量，以全新的角度來(lái)對(duì)自己的祖國(guó)和文化進(jìn)行了新的審視和批判。在某種意義上，他動(dòng)搖了希臘文化的根基，并且對(duì)后來(lái)整個(gè)西方文化產(chǎn)生了重大影響。
《懺悔錄》原名“Confessiones”，古典拉丁文本作“承認(rèn)、認(rèn)罪”解。奧古斯丁以此為書(shū)名，在書(shū)中敘述了自己從小到大的心靈成長(zhǎng)史。在本書(shū)的后半部分內(nèi)容趨于深?yuàn)W，更多的是他關(guān)于時(shí)間和空間的思考和追問(wèn)。
因?yàn)閵W古斯丁的影響力實(shí)在太大，如今在歐洲“懺悔錄”已成為自傳的另一名稱。不得不說(shuō)，另一本同樣著名的盧梭的《懺悔錄》，是抄奧古斯丁的。
推薦指數(shù)：★★★★★
質(zhì)量指數(shù)：★★★★★
難度指數(shù)：★★★★★
閱讀建議：請(qǐng)忽略掉奧古斯丁在文中“主啊、主啊”的呼求，這是來(lái)自最為赤誠(chéng)和裸露的靈魂的聲音。正是他的這種真誠(chéng)，才使得這本書(shū)的價(jià)值前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。預(yù)防針：前半部分簡(jiǎn)單，后半部分深?yuàn)W，看懂了才不正常。
6《三毛傳》
7《三毛之謎》
8《三毛：上天獨(dú)寵追夢(mèng)人》
很久之前讀了三毛的《撒哈拉沙漠》，對(duì)她的生活充滿向往，也對(duì)她的精神境界充滿欽佩。去年突發(fā)奇想想要了研究一下三毛生平，于是便找了許多的三毛傳來(lái)讀。
結(jié)果很失望，給三毛寫(xiě)傳記的這些人，大多是從三毛自己的作品中大概理出了她的成長(zhǎng)史，然后自己再添油加醋地臆想一番，抒情一番。句子肉麻造作，讓人讀上兩句就渾身起雞皮疙瘩。中學(xué)的小朋友拿來(lái)讀讀或許還能接受，或許會(huì)以為不錯(cuò)。
重點(diǎn)要說(shuō)的是《三毛之謎》，這本書(shū)最開(kāi)始叫《三毛真相》，是一位臺(tái)灣人寫(xiě)的，可能當(dāng)時(shí)語(yǔ)氣不大好，也可能確實(shí)像某些人說(shuō)的跟三毛有仇，甚至有人說(shuō)他曾苦追三毛，三毛沒(méi)搭理？不懂，沒(méi)法證實(shí)。
單就這本書(shū)的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，不排除詆毀三毛的可能性，但是確實(shí)提供了大量關(guān)于三毛的信息，這些信息也確實(shí)是作者走訪很多地方，采訪很多人物之后得出的。想要了解真實(shí)三毛的同學(xué)們，可以做個(gè)參考。懶得讀的，看我的《三毛：這個(gè)充滿傷痛的女人，卻給我們留下最美的回憶，最深的遺憾》就好了。
推薦指數(shù)：★★★
質(zhì)量指數(shù)：★★★
難度指數(shù)：★★★
閱讀建議：三毛粉請(qǐng)注意，《三毛之謎》有高能。
9《我的職業(yè)是小說(shuō)家》村上春樹(shù)
村上春樹(shù)的寫(xiě)作自傳，里面有很多關(guān)于村上有趣的細(xì)節(jié)。最多的是他當(dāng)初是如何走上寫(xiě)作這條路，以及如何在這條路上越走越遠(yuǎn)的。里面有關(guān)于寫(xiě)作的一些心得和分享，對(duì)于喜愛(ài)寫(xiě)作的同學(xué)來(lái)說(shuō)會(huì)比較有參考價(jià)值。也可以讀我的《起底村上春樹(shù)——一個(gè)酒吧老板的寫(xiě)作之路》，先睹為快。
推薦指數(shù)：★★★★★
質(zhì)量指數(shù)：★★★★
難度指數(shù)：★★★
閱讀建議：讀就對(duì)了，不難懂，有幽默，有寫(xiě)作技巧。
10《小說(shuō)寫(xiě)作教程——虛構(gòu)文學(xué)速成全攻略》
虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作指導(dǎo)書(shū)，狹義的講，在本書(shū)中虛構(gòu)文學(xué)指的就是“編出來(lái)的故事”。而這一本書(shū)的內(nèi)容，便是圍繞著教你如何編出來(lái)能夠吸引人的好故事展開(kāi)的，并且作者給出了切實(shí)可行的方法，使得可操作性很強(qiáng)。
沖突+行動(dòng)+結(jié)局=故事
沖突=渴望+障礙
以上兩個(gè)公式便是本書(shū)的全部精華之所在，而本書(shū)的大部分內(nèi)容也是在圍繞解釋以上各種元素而展開(kāi)?？刹僮餍院屠碚撋疃绕胶獾妮^好，可讀性強(qiáng)，書(shū)中的內(nèi)容不需要功底，即使是沒(méi)有任何文學(xué)根基的人也能夠理解。
但是，本書(shū)一個(gè)最大的問(wèn)題在于，用現(xiàn)成的理論形式，往真正偉大的作品上套。倘若這理論足夠?qū)挿?，總是看似能夠涵蓋所有的。然而應(yīng)該警惕的是，偉大的作品，也絕對(duì)不止于此。
推薦指數(shù)：★★★★
質(zhì)量指數(shù)：★★★★
難度指數(shù)：★★★
閱讀建議：正如作者所說(shuō)，一般的書(shū)中，60%都是廢話，本書(shū)也是如此。而且，狡猾的作者，在行文之中多次偷換概念，比如將標(biāo)題的“虛構(gòu)文學(xué)”偷換為“講故事”，將“講故事”偷換為“聊八卦”，并在此基礎(chǔ)上論證他的理論?？此铺煲聼o(wú)縫，但是稍加思考便可發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
想必作者本人作為創(chuàng)意寫(xiě)作的教師，為了使其書(shū)本大賣(mài)，故意耍一些花招，亦未可知。另外，總覺(jué)得西方很多暢銷(xiāo)讀物很是啰嗦……包括這本。
11《給青年詩(shī)人的信》里爾克
請(qǐng)走向你的孤獨(dú)，走向你的內(nèi)心，因?yàn)槟闼械莫q豫不決，其實(shí)在那里都早有答案。不多說(shuō)，讀就是了。
推薦指數(shù)：★★★★★
質(zhì)量指數(shù)：★★★★★
難度指數(shù)：★★★★★
閱讀建議：孤獨(dú)的時(shí)候，寂寞的時(shí)候，難過(guò)的時(shí)候，迷茫的時(shí)候，深夜的時(shí)候，流淚的時(shí)候，讀，就對(duì)了。
12《小說(shuō)課》畢飛宇
《小說(shuō)課》這本書(shū)的內(nèi)容，是畢飛宇老師關(guān)于文本分析及名篇小說(shuō)鑒賞的文集，全書(shū)深入淺出，通俗易懂卻又不乏真知灼見(jiàn)。
當(dāng)然，這本書(shū)也有一個(gè)問(wèn)題，那就是，畢飛宇老師是否對(duì)原作進(jìn)行了過(guò)度解讀的？有沒(méi)有可能原作者并沒(méi)有想到那么多，而讀的人卻按照自己的思維去分析出來(lái)許許多多自己的東西呢？
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我是這么理解的：且不說(shuō)畢飛宇老師的解讀是否真的過(guò)度，單是那些跳躍縝密的思維，也夠我們從其中收獲樂(lè)趣了。而且，即便是真的解讀過(guò)度，我們自己也不妨去學(xué)習(xí)一下解讀文本——這“漁”的方法，而不是僅僅是得到書(shū)中現(xiàn)成的“魚(yú)”。
相信掌握了這樣的文本解讀、文本分析、文本試驗(yàn)方法之后，我們自己也可以從經(jīng)典之中，見(jiàn)仁見(jiàn)智，從而提高自己的思考、分析和寫(xiě)作能力。
推薦指數(shù)：★★★★★
質(zhì)量指數(shù)：★★★★
難度指數(shù)：★★★
閱讀建議：是一本講稿集子，每篇獨(dú)立成章，可以用空余時(shí)間讀。大塊時(shí)間用來(lái)啃有難度的。另外，關(guān)于畢飛宇老師是否過(guò)度解讀，大家要有自己的判斷。
13《魯迅：幽暗意識(shí)與光明追求》齊宏偉
本書(shū)是由作者的博士論文整理而成，讀這本書(shū)完全是因?yàn)樽x了下面這本《文學(xué)苦難精神資源 : 百年中國(guó)文學(xué)與基督教生存觀》之后，特意找了作者這本專門(mén)寫(xiě)魯迅的書(shū)來(lái)讀的。學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，學(xué)生氣濃厚，部分章節(jié)有些牽強(qiáng)了。
推薦指數(shù)：★★★
質(zhì)量指數(shù)：★★★★
難度指數(shù)：★★★★
閱讀建議：可以先略讀一下，如果沒(méi)有能夠吸引你的，就不用繼續(xù)讀了……
14《文學(xué)苦難精神資源 : 百年中國(guó)文學(xué)與基督教生存觀》齊宏偉
想必大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)冰山理論，我們眼所見(jiàn)的事物，只不過(guò)占了事物本身很小的一部分，而絕大多數(shù)的真相則藏在冰山下面。
而本書(shū)作者則試圖撬動(dòng)中國(guó)百年文學(xué)這座“冰山”，將其背后隱秘不見(jiàn)的精神資源顯露給大家看。而作者手中的撬桿就是“基督教生存觀”。書(shū)中對(duì)魯迅、老舍、冰心、林語(yǔ)堂、錢(qián)鐘書(shū)、史鐵生等作家都有論及，觀點(diǎn)新穎，言之有理，可堪一讀。
推薦指數(shù)：★★★★★
質(zhì)量指數(shù)：★★★★
難度指數(shù)：★★★★
閱讀建議：需要一定的《圣經(jīng)》知識(shí)或者對(duì)基督教的最基本的了解。
15《文心》葉圣陶夏丏尊
讀到這本書(shū)的時(shí)候，不僅是相見(jiàn)恨晚，而且真的是相見(jiàn)很晚?。∵@本書(shū)其實(shí)是一本非常非常非常好的語(yǔ)文教科書(shū)，適合中學(xué)生，更適合中學(xué)語(yǔ)文老師。
這是一本專講讀和寫(xiě)的書(shū)，設(shè)定的擬想讀者是中學(xué)生，也包括教學(xué)環(huán)節(jié)另一端的中學(xué)教師，最初登載于《中學(xué)生雜志》，1934年開(kāi)明書(shū)店出版單行本，曾多次重印。
全書(shū)以故事經(jīng)營(yíng)，具有戲劇性和情景教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，在囊括“關(guān)于國(guó)文的全部知識(shí)”的同時(shí)，也展示了上世紀(jì)30年代前期的歷史氛圍，書(shū)中討論的語(yǔ)文教學(xué)上的問(wèn)題今天重看依然具有現(xiàn)實(shí)意義。
推薦指數(shù)：★★★★
質(zhì)量指數(shù)：★★★★
難度指數(shù)：★★★
閱讀建議：中學(xué)生必讀，中學(xué)語(yǔ)文老師必讀，家有中學(xué)生的家長(zhǎng)必讀。這本書(shū)錯(cuò)過(guò)這個(gè)年齡（指生理年齡和文學(xué)鑒賞年齡）段就永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)了……
16《懷舊》周作人
如果說(shuō)哥哥的文章是一柄匕首的話，弟弟的文章就是一杯清茗。之前總聽(tīng)說(shuō)周作人的散文不錯(cuò)，可是究竟如何“不錯(cuò)”卻不得而知。直到偶然去圖書(shū)館翻開(kāi)這本《懷舊》，那種字里行間流露出來(lái)的自然、愜意一下子就吸引了我。文如其人，這話不錯(cuò)。
周作人說(shuō)，做文章的大忌就是“作態(tài)”，好比很多人在聽(tīng)你演講，本來(lái)還是在好好說(shuō)話的，一想到臺(tái)下那么多人，馬上就舉起袖子，喊出口號(hào)——不自覺(jué)的就要開(kāi)始你的表演——這樣就失去了文章最寶貴的“真”。
然而在自媒體時(shí)代，不“作態(tài)”的文章，根本不可能火。大家只拿著手機(jī)，自然讀不到“真”的文章。這個(gè)時(shí)候，不妨讀一讀周作人。
推薦指數(shù)：★★★★★
質(zhì)量指數(shù)：★★★★★
難度指數(shù)：★★★
閱讀建議：在光線稍暗的老圖書(shū)館讀，恍惚間一抬頭，你會(huì)以為自己回到了民國(guó)時(shí)代，眼前的景物竟是那么真切，那么自然。
