我有許許多多的任課老師，但我相信他是最愛我們的。

有次他來上課時，我注意到他多帶了一樣?xùn)|西，壓在他的其他書本下。這引起了我很大的注意力，我在不斷猜測這些東西是什么，但是卻沒有想到這些東西是要給我們的。

接著他緩緩開口：“去年，我給14班和你們班的兩個課代表準(zhǔn)備了新年禮物。然后你們班覺得我偏向是四班或者我偏向兩個課代表，所以今年，我給你們每個人都準(zhǔn)備了新年禮物?！闭f著便拿出剛才那個東西，又繼續(xù)補充道：“本來想元旦前給你們，但是這快遞一直沒到，這快遞昨天才到的。所以今天給你們，現(xiàn)在離期末考還有一周，也希望你們能在期末考中取得好成績。我原本以為好幾塊錢的東西總會有點大的，結(jié)果就是買家秀與賣家秀的區(qū)別。這牌子上面我寫了幾句話送給你們。你們可以當(dāng)鑰匙扣，也可以當(dāng)書包掛件?！痹谒f這些話的時候，我簡直不敢相信我的耳朵，因為從小到大我沒有收到過老師給我的新年禮物。原來那牌子上還刻了我們每個人的名字，接著他開始報牌子上的名字，報的同學(xué)就到講臺前去拿，不久我也拿到了屬于我的。

正面

反面

然后我發(fā)現(xiàn)他給每個人的話語都是不同的，看到那兩個成語，我不禁覺得原來我的努力他都看得到，他并沒有認(rèn)為我是通過投機取巧而獲得的進步，同時他也希望我能夠堅持下去，取得更大的進步，所以我一看到這兩個詞，就條件反射般想去讀英語背單詞。原本我繃了一學(xué)期，距離考試前的一周，我的心早就不在考試上了，但這兩個詞把我的心緊緊收住，期末英語考試總體來說考的不錯，相比上學(xué)期進步了十幾分。但我仍有很大的進步空間。我會不負韶華去追求我的彩虹夢！