莊子有一句名言：吾生也有涯，而知也無涯。
很多人對這句話的解讀是生命是有限的，知識是沒有盡頭的，所有我們要努力學(xué)習(xí)更多知識。?
但莊子的后半句：以有涯隨無涯，殆已！—— 翻譯過來是：以有限的生命去追求無限度的知識，就會弄得很疲倦，那多累呀！
莊子老人家估計想象不到2000多年以后的知識大爆炸時代，我們現(xiàn)代人每一天要接受的新知識相比古代是成千萬級的增長，而且需求更迫切。
你停止知識更新的一天，換來的是千萬人立馬超越在你前面。
不管從事什么行業(yè)，個人的學(xué)習(xí)力都十分重要，怎樣在有限的時間里快速地吸收一本書的精華，學(xué)為我用，是一種強大的能力和利器。
從彭小六那里接觸到拆書幫的理念后，我如獲至寶。
下面就從拆書幫創(chuàng)始人趙周的《這樣讀書就夠了》入手，直接分享書中快速拆書的方法。
1.便簽法——思考閱讀一本書的目的，采用便簽法做筆記
首先，選定一本你要閱讀的致用類或工具類書籍（看過或沒看過的），思考一下你想從這本書中學(xué)到什么，然后帶著問題有目的地快速閱讀。
選取對自己有用的片段和知識，準備三種不同顏色的便簽本、一組多色指示便簽和筆，作為記錄的小工具。
這些小工具非常重要，請一定要按照這樣的辦法，而不是隨便拿一個筆記本分區(qū)記錄。
（使用小工具來帶動思維的改變，同時也是一種閱讀的儀式感）?
拆書的三個步驟"RIA"： R (Reading)閱讀圖書片段; ? ? I（Interpretation）拆書家引導(dǎo)促進（個人閱讀則自己為拆書家）; ? ? ?A（Appropriation）學(xué)習(xí)者拆為己用 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
注意的事項（非常重要）：
1、若原知識非常簡單明了，則可省去“便簽I”的步驟，在重點內(nèi)容下面劃橫線；
2、寫的內(nèi)容要控制在一張便簽內(nèi)，學(xué)會用精簡的語言來敘事和總結(jié)；
3、指示便簽的作用是提醒自己這一頁有便簽，最好指示便簽上也進行小備注，方便自己記憶這一頁的知識內(nèi)容；
4、根絕個人需要在便簽上進行頁碼或者書名記錄，以免后續(xù)整理發(fā)生混亂；
5、經(jīng)驗和閱歷的不同，每個人知識點和拆解都是不同的，閱歷越豐富可拆解的內(nèi)容越多，沒有唯一答案；
6、便簽法最重要的環(huán)節(jié)是如何寫出“便簽I”來拆解出A1、A2的內(nèi)容，第一次拆書可能需要8小時以上的時間，通過不斷的練習(xí)和總結(jié)，最后可以控制在3—4小時內(nèi)完成一本書；
?7、切忌把每個不知道的案例都作為知識點，要思考閱讀這本書的目的是什么，要解決什么問題，而不是注重對書本身的研究。
2、歸納法，把“便簽A2"收集起來變成自己的知識儲備
“便簽A2”記錄出來的方法一定要具化，在回頭復(fù)習(xí)知識點的時候就可以很快知道這個方法是運用在哪些方面以及怎么運用。
比如從《營銷的16個關(guān)鍵詞》中我學(xué)到了“尿不濕和啤酒”搭配購買的聯(lián)帶效應(yīng)，轉(zhuǎn)化在電商運營中就是可以通過研究用戶的消費清單，把經(jīng)常搭配購買的產(chǎn)品放在相近的位置，方便用戶加入購物車。我在“便簽A2”中描述為：“尿不濕和啤酒”——通過研究消費品購買組合，調(diào)整相關(guān)產(chǎn)品位置。
采用一本活頁筆記本，可以把我們記錄的所有“便簽A2”分類收集在一起。目前，我看的書主要分為營銷和理財兩個方向，就可以準備兩個活頁筆記本，分別建立自己的知識庫。
同時，由于便簽可以隨時移動，可以在原有的記錄基礎(chǔ)上隨時增加便簽寫下新的想法，也可以把便簽放回原書扉頁中。（第一步的第4點就顯得尤為重要）
當(dāng)你的筆記本貼滿了便簽，就不會再感覺讀書沒有收獲了，而是滿滿的成就感。
3、演練法，成為學(xué)習(xí)促進者——做自己的“拆書幫”
通過便簽法和歸納法，我們可以逐步成為自己的拆書家，建立起一定相關(guān)方面的知識。
大概自我訓(xùn)練2個月左右，可以首先嘗試在自己行業(yè)的圈子里帶動同事、朋友一起進行拆書活動。一方面，熟悉的人不會給你帶來恐懼感，可以讓你自由地發(fā)揮；另一方面，大家都不會把你當(dāng)成專家，更適合共同學(xué)習(xí)，也為自己提供了一個新的鍛煉機會。
拆書活動的步驟：
1、調(diào)研：了解參加的人想提高的是哪些方面的知識，通過網(wǎng)上問卷、當(dāng)面咨詢等各種方式，了解確切需求；
2、選書：選定拆解的書籍，根據(jù)反饋選取7—8個閱讀片段打印出來，活動現(xiàn)場派發(fā)；
3、引導(dǎo)：準備相關(guān)講解案例，在活動中引導(dǎo)學(xué)員進行RIA的拆解步驟，主要工作是引導(dǎo)學(xué)員重敘知識點——講出自身經(jīng)歷——總結(jié)今后的辦法，把活動重點聚焦于解決實際問題； ??
4、總結(jié)：通過增加輔助的圖片、影視片段、熱門話題等深化知識點，讓每個學(xué)員根據(jù)學(xué)到的方法論來假設(shè)運用場景。
通過小圈子作為第一步來鍛煉拆書引導(dǎo)者的技能，在活動中思考和完善拆書的步驟和方法，今后面對更多學(xué)員的拆書活動都可以得心應(yīng)手。流程式的東西，一定可以通過鍛煉實現(xiàn)。
在沒有接觸拆書幫之前，我是個初級學(xué)習(xí)者，看到一本新書就習(xí)慣用思維導(dǎo)圖做出概要，看完一本書沒幾天就一點印象都沒有了。通過拆書幫理論聯(lián)系應(yīng)用的拆書方法，我才真正學(xué)會學(xué)以致用。
有人說過，讀書不僅僅是把書讀進腦中，更應(yīng)該讀入你的血液里，成為你精神的一部分，成為你思想的一部分。 ?
通過拆書法可以快速提高我們的閱讀質(zhì)量，每年讀100本--200本書都不成問題，也不會再有看了這么多書什么都沒學(xué)到的感覺。
要成為一個真正的拆書家，只有“器”沒有“道”是不行的，拆書每一個環(huán)節(jié)的設(shè)定都有其背后的意義。感興趣的讀者可以認真研讀《這樣讀書就夠了》，知其然也要知其所以然。
下次會選一本新書來做拆書經(jīng)驗分享。
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