象牙塔里看世界
以法學(xué)的理性? 以傳媒的溫度
1
? ?“陳老師陳老師，你要不要吃冰淇淋？班長給全班人都買了······”
? ? ?當(dāng)周晚再一次踏進(jìn)那張紅色的大門時(shí)，是畢業(yè)后的第三年。陳末依舊如三年前那樣溫文爾雅，也依舊如三年前那樣······嘖，招蜂引蝶的。
? ? 時(shí)隔三年的再相見，他站在桌邊，身旁一個(gè)嘰嘰喳喳的小姑娘；她站在門邊，笑著看他們，沒有走上前。
? ? ?如果是三年前，會(huì)怎樣？周晚心想，她必定是擋在那姑娘面前，告訴她“他不吃，給我吃吧，我想吃呢。”
2
? ? ?他們第一次相遇是在那間承載著周晚整個(gè)青春的教室里。
? ? ?“請問這兒是南區(qū)A班嗎？”初次見面，她還收著性子。
? ? ? “嗯，我是你的班主任陳老師?！?講臺(tái)上那個(gè)拿著花名冊的人瞇著眼睛笑著，又帶了幾分漫不經(jīng)心。
? ? ?周晚腦子里冒出一行字來，“言念君子，溫其如玉”。
? ? ?用了幾分氣力，才壓下抑制不住想要上揚(yáng)的嘴角。心里生出幾分懷疑和算計(jì)，這么溫柔，這班主任的位子，怕是做不長吧。
? ? ?當(dāng)然，陳末用他的實(shí)力證明，雖然他很儒雅，但并不"沉默“。
? ? ?不得不承認(rèn)，陳末是個(gè)神秘的存在。不是說他來無影去無蹤，而是，他有秘密。周晚可以肯定。
? ? ?那種秘密給這個(gè)總是笑瞇瞇的男人蒙上了一層紗，讓人既想揭開它一探究竟，又不可避免地察覺到這層薄紗后面隱藏著地危險(xiǎn)。
3
?陳老師向來倡導(dǎo)“放”的教學(xué)方式，周晚那以往被壓抑了十多年的性子徹底被釋放，沒多久就不再是最初那個(gè)無措的小姑娘，反倒是像個(gè)小太妹。
? ? ?因著不循教條的性子，周晚在A班的存在褒貶不一，畢竟南區(qū)最好的班級，學(xué)生們再是叛逆也得假裝遵守規(guī)矩做個(gè)三好學(xué)生。
? ? ?那兩年里，陳末對周晚睜一只眼閉一只眼，有時(shí)候也給她打打掩護(hù)。畢竟，像陳末這樣表面正經(jīng)實(shí)則腹黑的老油條，好容易碰上這么個(gè)對胃口的學(xué)生，可不能打壓小姑娘的積極性啊。
? ? ?不過，后來倒是用不上陳末替她打掩護(hù)了，不是陳末不愿意，而是周晚開始沉默了。
? ? ?那是周晚為人二十多年來最荒唐也最壓抑的時(shí)光，后來再也沒有了，那么瘋狂、甜蜜又患得患失地愛一個(gè)人。?
4
? ? ?“想什么呢？”陳末突然出聲，打斷了周晚的思緒。
? ? ?“啊，沒什么，三年過去了，A班的學(xué)生和我們那時(shí)候好像啊，小姑娘們還是愛圍著你？”周晚錯(cuò)開陳末看過來的視線，有些小心翼翼地問，倒是像極了第一次見面的樣子。
? ? ?“嗯，倒是沒你這么鬧騰的，我耳根子清凈多了，”周晚在這話里聽出幾分調(diào)侃，似乎又在嘆息，可抬起頭看他，他卻依舊平靜地看不出有什么波瀾。
? ? ?看來別說三年，就是三十年，她這點(diǎn)兒道行也比不上他了。周晚斂下目光，心里確是暗暗計(jì)較。
? ? ?“這怎么還越活越回去了，沒那溫柔的性格就別強(qiáng)撐了，不合適。”陳末似笑非笑地繼續(xù)說著，“我記得，以前問你走神兒的時(shí)候，問你在想什么，你不是這么說的??？”
? ? ?他確實(shí)是在調(diào)侃她，這次周晚可以確定了。
5
? ? ?陳末的話，把周晚又帶進(jìn)了那段最荒唐的日子里。
? ? ?那天的陽光太好了，連周晚都忍不住安靜下來，在溫柔的日子里發(fā)起了呆。氣氛太沉默，她沒有發(fā)現(xiàn)陳末走進(jìn)來。
? ? ?“想什么呢？”一模一樣的話，那個(gè)時(shí)候他就說過。
? ? ?陳末背著光走過來，周晚一抬頭，那人站在光里，和以往的每一次一樣笑著看她。
? ? ?可是······好像又有什么，不一樣了。
? ? ?陳末是典型的文科男生，溫溫柔柔，沒有戾氣，更不帶殺氣。可是那一刻，周晚竟只能想到一句臺(tái)詞——我的意中人是一個(gè)蓋世英雄，終有一日，他會(huì)身披鎧甲，踏著七彩祥云來娶我。
? ? ?周晚笑笑，立刻回他道“在想啊，和你浪跡天涯，相濡以沫呀?！?/p>
? ? ?“相濡以沫，是指困境中的魚為了生存，互相用口中的口水沾濕對方的身體。比喻在困難的處境里，以微薄的力量······”陳末話還沒說完，周晚白了一眼這個(gè)一點(diǎn)不懂浪漫的蓋世英雄，轉(zhuǎn)身走回寢室。
