老師，大家中午好，我是周?chē)?，今天有我和大家一起讀書(shū)，我們讀到的是45面的。第三天學(xué)會(huì)與問(wèn)題共存，事情不會(huì)只有一個(gè)面向。

首先，因?yàn)槔蠋熢跁?shū)里進(jìn)行了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)分享，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)里面講到的事，總想爭(zhēng)第一的小白。四年級(jí)的小白在班上常常發(fā)脾氣，因此就來(lái)到了這個(gè)兒童心理成長(zhǎng)團(tuán)體，活動(dòng)中，進(jìn)入團(tuán)體的小白?？吹搅宋抑螅阆蛭覠崆榈卮蛘泻艉土奶?，直到所有的小朋友都進(jìn)來(lái)了，才安靜。那再進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，小白也非常的足主動(dòng)，第一個(gè)舉手發(fā)言，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得心里很納悶，這孩子挺主動(dòng)積極的，看不出有什么問(wèn)題要處理，當(dāng)團(tuán)體比較熟絡(luò)了之后，我第一次沒(méi)有第一個(gè)叫小白。

小白呢，先是大叫，老師，你不喜歡我，之后就做了一件讓我驚訝的事，就是躺在地板上滾來(lái)滾去，這個(gè)時(shí)候，我心中就赫然明白，小白常常發(fā)脾氣的原因了，那小白的同班同學(xué)小靜呢，就冷漠的說(shuō)，老師，別理他，他每次都這樣，我們老師都說(shuō)不用理他，他，等一下自己就好了，聽(tīng)了這句話，我謝謝小靜的分享，但我明白，在心理成長(zhǎng)團(tuán)體中，絕對(duì)不能制造，這樣的標(biāo)間劃分為。因此我對(duì)團(tuán)體其他的孩子說(shuō)。我明白小白可能在班上會(huì)出現(xiàn)這樣的行為，但在老師的團(tuán)體中，這是第一次。

我江小白從地上拉起，看著他的眼睛，慢慢的說(shuō)，小白老師知道你很想要做第一個(gè)，但是我們團(tuán)體里還有這么多小朋友，也想當(dāng)?shù)谝粋€(gè)，所以大家要輪著，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)老師也會(huì)特別關(guān)注你，好嗎，小白沒(méi)有回答話，是點(diǎn)頭，然后自語(yǔ)說(shuō)，我就是想第一個(gè)嗎，第一個(gè)才是最好的。那接下來(lái)的團(tuán)體的繼續(xù)的過(guò)程當(dāng)中，每次發(fā)言沒(méi)有叫小白，小白都會(huì)上演打鬼，戲碼，而我也總是平心靜氣將她拉起，對(duì)他說(shuō)，我注意到，你很想當(dāng)?shù)谝粋€(gè)，現(xiàn)在我們?cè)谧鍪裁?，我發(fā)現(xiàn)我越是能跟小白對(duì)話，不止將注意力放在他的打滾上，九月能引導(dǎo)他做點(diǎn)別的事情。

慢慢的就是團(tuán)體的次數(shù)越來(lái)越多，我發(fā)現(xiàn)小白終于可以接受，不是每次要都要當(dāng)?shù)谝徊攀亲詈玫模窃诨顒?dòng)的最后呢，小白也被推選為本次團(tuán)體的今日之星，推薦的理由，就是小白學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，那我們知道FPT創(chuàng)始人因素，老師呢，他是運(yùn)用了東方文化當(dāng)中太極的概念。他指出，太極代表的是一種系統(tǒng)平衡的概念，也是一個(gè)圓的概念，太極圖不但是一個(gè)整體，也可以是翻轉(zhuǎn)的。白中的黑點(diǎn)，表示陽(yáng)中有陰黑中白點(diǎn)，表示陰中有陽(yáng)。

我們知道，黑與白的兩極是相生互補(bǔ)的。他不是對(duì)里面，是融合在一起的。也就是我們常說(shuō)的黑中有白白中有黑。那太極帶領(lǐng)我們可以看見(jiàn)事情的全貌，而不是只有殘缺或是不好的那一部分。因此，我們說(shuō)FBT中很多的基本精神都源自太極的概念。

下面我們看看，擴(kuò)大白色，而非消滅黑色。發(fā)現(xiàn)了嗎，如果我們看太極圖的右半邊。就是黑中有白點(diǎn)的，這一部分是我們的注意力只放在黑色的那一面，就不會(huì)注意到，就注意不到黑色的白點(diǎn)，這和我們看待事物的態(tài)度是一樣的，如果我們只看到不好的面相，就是我們只看到黑色，我們就會(huì)產(chǎn)生一種悲觀景象，悲觀跡象有什么不好呢，想想若是什么事情，我們都只看到黑色，也就是我們都只看到負(fù)面。生活會(huì)快樂(lè)嗎，如果我們也能注意到黑色中有個(gè)小小的白點(diǎn)，那么就會(huì)使人產(chǎn)生希望的能量。

父母在得知孩子的偏差行為時(shí)，通常先注意到的是一片黑。比如考試成績(jī)不理想，多動(dòng)，偷竊，說(shuō)謊，打人，不能按時(shí)交作業(yè)等等，但是如果我們認(rèn)識(shí)到人，不等于行為。不用孩子偏差行為，舉標(biāo)識(shí)，他的人格就比較容易找到白色的亮點(diǎn)，一旦找到白色的亮點(diǎn)，我們將之?dāng)U大，往往就會(huì)帶來(lái)翻轉(zhuǎn)的雞雞，這里有老師舉了一個(gè)例子，就是看到當(dāng)時(shí)熱播的電視節(jié)目，爸爸去哪兒。其中一集的內(nèi)容是孩子們要完成護(hù)蛋的任務(wù)，天天在護(hù)蛋的過(guò)程中。但得爸爸的朋友田亮打碎了。

今天呢，選擇了說(shuō)謊來(lái)處理。當(dāng)爸爸通過(guò)質(zhì)問(wèn)要拆穿他的說(shuō)謊時(shí)，天天說(shuō)，爸爸，我不想讓你知道，是他打碎的，所以我才這樣撒謊，對(duì)不起，那他的爸爸張亮是怎么做的呢，如果。他只看到了孩子的說(shuō)謊行為而急著要處罰他，就不會(huì)有后面令人感動(dòng)的原因，被我們知道了，原來(lái)天天說(shuō)謊是不會(huì)是為了不讓，爸爸覺(jué)得難過(guò)，大家想一想，不過(guò)，六歲的孩子試著用自己的方法照顧爸爸的情緒，這這是不就是，這是不是就是白的一面呢，之后，天天還對(duì)著爸爸伸出手說(shuō)，你打我吧，孩子愿意為自己的行為負(fù)責(zé)，并主動(dòng)接受處罰，非常珍貴的情操。

那讀到這里我就想到了，確實(shí)我們?cè)谏町?dāng)中。好像習(xí)慣去。做這個(gè)追求完美，我們希望。一整個(gè)圓，或者說(shuō)一?？吹降氖挛锂?dāng)中全是白的部分，有一點(diǎn)黑就覺(jué)得，哎呀，這個(gè)，這個(gè)好像是。有點(diǎn)兒雞蛋里頭挑骨頭啊，鉆牛角尖，思維往往的嗯，這個(gè)。把所有的這種情緒呀，把這所有的這種思路都集中在了黑色的那個(gè)點(diǎn)上，卻沒(méi)有看到原來(lái)我們有很多白的部分，特別是在面對(duì)孩子的一些行為，就像一位老師這個(gè)書(shū)里面說(shuō)到的。

考試不成績(jī)，不理想，說(shuō)謊，打人，拖拖拉拉，不按時(shí)交作業(yè)等等，讓他們有這些行為的時(shí)候，我們直接就畫(huà)了一個(gè)等號(hào)，一個(gè)什么樣的等號(hào)呢，就是他的這個(gè)行為，就等于拉他的人格，這是一種什么樣的概念，這是不是就是一種啊，貼標(biāo)簽啊，或者說(shuō)。有這個(gè)先入為主，預(yù)設(shè)立場(chǎng)，一旦孩子悶，有了這樣的行為之后，我們會(huì)認(rèn)為。哪怕他只是一次兩次啊，我們可能就會(huì)認(rèn)為啊，你就是這樣一個(gè)孩子啊，你就是一個(gè)。做事情拖拖拉拉的孩子，你就是一個(gè)非常懶惰的孩子，你不誠(chéng)實(shí)的孩子，給他們貼了這樣的標(biāo)簽了之后，事實(shí)上，最后的結(jié)果可能就是他真的變成了我們口中的那個(gè)樣子。

這里呢，說(shuō)到的擴(kuò)大白色，而非消滅黑色，我想的就是，首先，我們得找到白色的那一部分，我們得發(fā)現(xiàn)白色的，然后呢，去想辦法擴(kuò)大，這個(gè)白色，接著才能夠有翻轉(zhuǎn)的契機(jī)，有翻轉(zhuǎn)的機(jī)會(huì)，確實(shí)是這樣的，就像，這個(gè)，覺(jué)得這個(gè)爸爸去哪兒天天的這個(gè)例子啊，這個(gè)小孩兒呢，是犯了一個(gè)錯(cuò)誤阿，但是呢，爸爸也看到了，或者我們也都看到了這個(gè)小孩兒，他，怎么樣，他試著用自己的方法來(lái)照顧他人的情緒，這就是這個(gè)小孩兒身上，或者說(shuō)在這個(gè)事情當(dāng)中，我們看到她的白色的部分。

我們接受小孩兒，這個(gè)，允許小孩犯錯(cuò)，這樣呢，我們不是急于去懲罰他和糾正他，這樣呢，孩子才能夠愿意為他自己的行為去負(fù)責(zé)，才有，我們所說(shuō)的有擔(dān)當(dāng)是吧，能夠主動(dòng)的去接受懲罰，這個(gè)對(duì)他的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)呢，也是非常重要的，而往往我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程當(dāng)中，就是太過(guò)于盯著他的黑了，不允許他犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)了之后呢，我們會(huì)很急躁，我們情緒無(wú)法平復(fù)，我們會(huì)懲罰。這樣子反而會(huì)讓孩子去退縮，讓他以后。繼續(xù)的犯錯(cuò)，所以就形成一個(gè)惡性的循環(huán)。

所以怎么樣，這個(gè)白的多一點(diǎn)，黑的少一點(diǎn)，這個(gè)是一也是一個(gè)功夫啊，說(shuō)得比較輕巧，但是也是需要我們。不斷的去。去實(shí)踐，不斷的去磨煉，不斷的積累和總結(jié)的好，下面我們看培養(yǎng)看見(jiàn)另一面的能力，安利當(dāng)中小白這樣的孩子呢，一般人的印象是很動(dòng)，很好動(dòng)，過(guò)度活潑，坐不住。那看到的是什么，黑色的部分，但是如果從白色的那一面看來(lái)，A，主動(dòng)啊，熱情啊，愿意帶頭啊，這就是白色的部分，而特別是這部分，又是比較容易擴(kuò)大的。一面，這樣小小的白色逐漸變大，黑色部分就會(huì)縮小。

是呢，所以說(shuō)我們擅長(zhǎng)注意問(wèn)題，但也不要忘記培養(yǎng)，看見(jiàn)另一面的能力，在組織兒童團(tuán)體活動(dòng)的時(shí)候呢，常常會(huì)遇到這樣的孩子，這些孩子呢，就是很沖動(dòng)的啊，想當(dāng)?shù)谝粋€(gè)，那通常我會(huì)先謝謝他的主動(dòng)。然后呢，回歸，你想回答什么，孩子往往會(huì)不好意思的說(shuō)，老師還沒(méi)問(wèn)呢，這個(gè)時(shí)候我還是會(huì)謝謝他，注意這一點(diǎn)，然后約法三章，就是說(shuō)，問(wèn)完問(wèn)題之后，先數(shù)123，再請(qǐng)大家舉手，孩子們呢，可以因?yàn)橐?guī)則定的清楚而遵守。我就在贊美當(dāng)事人很遵守約定并給予鼓勵(lì)，孩子之后也會(huì)很熱情的配合響應(yīng)，當(dāng)孩子就會(huì)多動(dòng)的時(shí)候呢，父母，老師常常覺(jué)得喜歡搬到幫倒忙。

比如說(shuō)發(fā)個(gè)本子，他就搜了一下，就這個(gè)亂飛，還打到海同學(xué)的頭，把同學(xué)弄哭啊，這個(gè)黑色，我們黑色什么，它就是不用正常方式，頑皮的去扔。造成了很多的紛爭(zhēng)，但是白色的部分是什么，是他非常有心，想要幫忙。所以聰明的你發(fā)現(xiàn)了嗎，要注意到孩子想要幫忙的心，同時(shí)修正她錯(cuò)誤的發(fā)本子的方式，甚至呢，再發(fā)本子之前就是飯，怎么樣正確的發(fā)本子。在SFBT中呢，我們不把力氣全都花在消滅黑色部分上。因?yàn)橛械臅r(shí)候黑色根本消不了。但將注意力多放在庫(kù)爾，放在擴(kuò)大白色的部分上。

萬(wàn)物是平衡的，你擴(kuò)大了白色，黑色自然就會(huì)縮小，擴(kuò)大白色，最簡(jiǎn)單的方法就是肯定與正確的贊美，阿，讀到這一段的，我想去，是啊，就是說(shuō)，說(shuō)到這個(gè)培養(yǎng)，看見(jiàn)另一面的能力，這個(gè)劉老師在上課當(dāng)中也說(shuō)到了，就是我們要不斷的打開(kāi)自己的眼界，要。有一個(gè)就是。不同的面相去看待事物啊，記得一個(gè)例子，就是比如說(shuō)我們家這個(gè)小孩兒啊，現(xiàn)在是八歲多一點(diǎn)。

我一直呢，就覺(jué)得他是一個(gè)做事情非常拖拉的小孩兒，特別是做作業(yè)，這塊兒。在上，現(xiàn)在三年級(jí)，然后上一年級(jí)的時(shí)候吧，剛開(kāi)始去打一些那個(gè)鉛筆字的時(shí)候，寫(xiě)了，擦洗了，擦洗了，擦。有時(shí)候一個(gè)作業(yè)，比如說(shuō)半個(gè)小時(shí)完成的，它可能需要一個(gè)小時(shí)一個(gè)半小時(shí)，為什么他寫(xiě)了擦寫(xiě)了，擦寫(xiě)了，擦，我最開(kāi)始呢，我會(huì)認(rèn)為說(shuō)。這個(gè)小孩兒，哎呀，太磨蹭了，干事情太磨蹭了，但是我反過(guò)來(lái)一下。說(shuō)明他很認(rèn)真啊，他對(duì)自己的要求，寫(xiě)字的要求是追求極致的，追求完美的。這樣的小孩兒呢，是可能它的效率不會(huì)很高，但是呢。

但是呢，他最后呈現(xiàn)出來(lái)的東西，確實(shí)是，哎呀，包括那個(gè)字都非常的漂亮啊，呈現(xiàn)的出來(lái)是盡量去追求完美的。所以如果說(shuō)我將注意力放在他的這個(gè)慢上面，那我可能越說(shuō)。我就越急越急，我就越說(shuō)我越催他。最后還說(shuō)不定還打一頓，還揍一頓，但是呢，如果。我能看到他這種認(rèn)真的態(tài)度，那我是不是還會(huì)欣慰很多呢，是不是啊，接下來(lái)呢，這個(gè)語(yǔ)文老師的，覺(jué)得這兩個(gè)團(tuán)體活動(dòng)就是有的孩子。你喜歡當(dāng)?shù)谝粋€(gè)，再就是發(fā)本子的時(shí)候，亂飛，時(shí)而浪費(fèi)的這種。我們要說(shuō)的，我們要看到孩子的正下面，同時(shí)要制定規(guī)則。

只有當(dāng)我們制定好一個(gè)規(guī)則和行為示范了之后，看到了孩子的正向，去。挖掘他的資源，鼓勵(lì)和贊美了他，之后，相信他自己能解決自己的問(wèn)題，他的行為會(huì)有改觀，接下來(lái)我們看最后一段與問(wèn)題共存的技巧，技能，黑色沒(méi)有被消滅，可能會(huì)令你擔(dān)心。但是縮小的控制范圍之內(nèi)，一個(gè)小黑點(diǎn)不就暗喻著，沒(méi)有人是完美的嗎，調(diào)整看事情的角度，不把生活闊的。問(wèn)題擴(kuò)大，是我們學(xué)習(xí)與問(wèn)題共存的重要一步，人活著誰(shuí)沒(méi)有問(wèn)題呢。

有些人有家庭問(wèn)題，有些人有人寄貨，健康問(wèn)題，有些則有情緒困擾，捫心自問(wèn)，我們每個(gè)人多多少少都有問(wèn)題存在，只是這些問(wèn)題能不能被我們控制。所以當(dāng)我們成人是這樣的時(shí)候，又怎能期待孩子是完全沒(méi)有問(wèn)題的一個(gè)人呢，因此，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題是。一。請(qǐng)暫時(shí)不要急著去消滅問(wèn)題，而是注意孩子哪些方面很不錯(cuò)，值得我們擴(kuò)大，堅(jiān)持進(jìn)行這些方面，二，因?yàn)樘幚砗⒆拥膯?wèn)題，重要的并非消滅黑色，而是擴(kuò)大白色。我們要發(fā)現(xiàn)孩子的資源以潛力。從正向意義出發(fā)，發(fā)揮滴水石穿的力量，讓小改變匯聚大改變。

三，人的價(jià)值是多元的，生命的面相也是多元的，將所有問(wèn)題都是為人生的一部分，就能坦然面對(duì)。并且找出方法，解決，是換個(gè)角度看問(wèn)題，會(huì)改變自己，也會(huì)感動(dòng)別人，這樣能為自己和別人帶來(lái)好結(jié)果，也許不是最滿意的結(jié)果，但也是好結(jié)果。

那多大，這里呢，這個(gè)剛才說(shuō)的這個(gè)低點(diǎn)啊，暫時(shí)不要急著去消滅問(wèn)題，是的，阿，劉老師也在課里面，也多次強(qiáng)調(diào)了。世上每個(gè)人是解決自己?jiǎn)栴}的，專家，到了合適的時(shí)間，有了合適的資源，然后自然而然的我們就會(huì)。去去去解決，去找資源去解決問(wèn)題，所以有時(shí)候我們不要操之過(guò)急，反正問(wèn)題不是一天兩天來(lái)形成的，也不是一時(shí)半會(huì)兒可以去解決的，所以我們要保證一個(gè)穩(wěn)心態(tài)，一個(gè)穩(wěn)定狀態(tài)，首先是挖掘孩子哪些方面做得好，就是把那個(gè)白色的部分進(jìn)行。擴(kuò)大信息。這樣我們才有機(jī)會(huì)去翻轉(zhuǎn)。

第二點(diǎn)呢，就是說(shuō)到這個(gè)處理孩子問(wèn)題呢，包括擴(kuò)大白色呀，找資源，那我就想到了上次課劉老師講的這個(gè)焦點(diǎn)，焦點(diǎn)的這個(gè)。我把他總結(jié)了一下，總結(jié)這個(gè)12個(gè)字，鍵關(guān)系，找目標(biāo)哇，資源一小步，首先我們得跟孩子鏈接起來(lái)，我就跟對(duì)方鏈接起來(lái)，建立好一個(gè)好的這樣一個(gè)關(guān)系，只有良好的關(guān)系，才有可能是進(jìn)行好的溝通，也只有進(jìn)行了好的溝通，才可能有合作，有了合作才有可能改變。第二個(gè)呢，就是我們要找到一個(gè)目標(biāo)，我們要的是什么，我們的真正的目標(biāo)是什么，接下來(lái)呢，我們就去充分的去挖掘資源，之前做過(guò)什么還不錯(cuò)，效果還可以。

你有沒(méi)有什么意外經(jīng)驗(yàn)，有哪些方面做的比較好，什么時(shí)候這些狀況不會(huì)發(fā)生，或者說(shuō)什么時(shí)候這些狀況會(huì)好一些，充分的去挖掘她身邊的資源，最后呢，就是一小步，開(kāi)始一小步的行動(dòng)，這個(gè)日不見(jiàn)其增，月見(jiàn)日不見(jiàn)其長(zhǎng)，月經(jīng)期，真愛(ài)就是通過(guò)一小步的行動(dòng)，還帶來(lái)大的改變，第三呢，這個(gè)也是老師上次講到的，這個(gè)世界，多元觀啊，人和人是不一樣的，反正價(jià)值觀，世界觀，這個(gè)也是生命呢，面相也是多元的，我們不僅僅。這個(gè)，要認(rèn)識(shí)到。我們每個(gè)人會(huì)有每個(gè)人不同的想法，每個(gè)人面對(duì)事物的時(shí)候會(huì)有不同的處理方式，我們也要認(rèn)識(shí)到。

我們要認(rèn)識(shí)到。時(shí)間是五人，都是有多個(gè)面向的，我們要學(xué)會(huì)多個(gè)面向，來(lái)?？创@世間所有的事物，第四，換個(gè)角度看自己，改變自己，也會(huì)改動(dòng)別人，這是不是就是劉老師講的系統(tǒng)關(guān)呢，當(dāng)你改變了之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你身邊的人也會(huì)因此因你而改變，這個(gè)確實(shí)是我感覺(jué)學(xué)了交點(diǎn)之后，特別是最近一個(gè)多星期吧，我的情緒穩(wěn)一些了，帶來(lái)的是我整個(gè)家庭的這種氛圍也更危險(xiǎn)了，有的時(shí)候我一級(jí)，哎呀，感覺(jué)那個(gè)家里面好像是雞飛狗跳，到處都是湖那個(gè)火藥味兒?，F(xiàn)在好多了，感覺(jué)都平靜一些了。

最后一部分，這里有一個(gè)既學(xué)，既用。觀察你的孩子有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同時(shí)寫(xiě)出五個(gè)缺點(diǎn)和五個(gè)優(yōu)點(diǎn)。并認(rèn)真地?cái)U(kuò)大孩子的優(yōu)點(diǎn)，好啦，各位老師，今天這就是我和大家讀書(shū)分享。祝愿大家度過(guò)美好的一天，再見(jiàn)。