陳宇坐在街心花園的長(zhǎng)椅上，仰面朝著天空嘆氣。烈陽(yáng)照得他睜不開眼，他也無(wú)所謂。任四肢無(wú)限張開，亮出心里的潮濕角落，就如別人家陽(yáng)臺(tái)上的被子一般等待自我膨脹，蒸發(fā)內(nèi)里的潮氣。若太陽(yáng)真能把戀愛的煩惱殺殺菌，他也算值了。可是，躺在那里曬了那么久，除了衣服膨松外，好像也沒(méi)什么變化。他懶懶地打了一個(gè)哈欠，垂頭喪氣地接著下一個(gè)嘆氣。
這時(shí)，三個(gè)小男孩在他后面的空地上嘀咕著什么。他們之間有一棵大樹，樹葉茂盛地?fù)踝×碎L(zhǎng)椅上的陳宇。三個(gè)小男孩并未意識(shí)到大樹背后的陳宇，可陳宇無(wú)意“偷聽”了他們的秘密。
“我的紙飛機(jī)怎么飛不遠(yuǎn)呢？”
“我的為什么會(huì)打彎？”
“哎，你的紙飛機(jī)怎么總往下降！”
“我的呢？我該怎么折飛機(jī)？”
“不對(duì)不對(duì)。機(jī)頭得大，這樣能御風(fēng)?！?/p>
“你才不對(duì)。機(jī)翼得大些，才能平衡?！?/p>
“你們都不對(duì)。紙都折舊了，怎么能做出好的紙飛機(jī)呢？”
……
三個(gè)男孩喋喋不休，搞得陳宇沒(méi)心思唉聲嘆氣了。他撥開樹葉，對(duì)他們喊道：“嗨，小孩。紙飛機(jī)不是這么折的。”
男孩們只聞其聲不見其人，摸不著頭腦。警覺(jué)道：“是誰(shuí)在說(shuō)話？”
陳宇打了一個(gè)響指，神氣道：“小孩，過(guò)來(lái)。我在樹后面。哥哥教你們?cè)趺凑埏w得遠(yuǎn)的紙飛機(jī)。來(lái)，把紙給我?！?/p>
男孩們聽到有高人要指點(diǎn)，則抓著紙飛機(jī)高興地奔過(guò)去，好似自己就是手中的紙飛機(jī)，已經(jīng)能滑翔很遠(yuǎn)。
陳宇自夸道：“你們的紙飛機(jī)不行。哥哥小時(shí)候，做紙飛機(jī)可厲害了，能飛很遠(yuǎn)?！?/p>
其中一個(gè)男孩不敢相信?！罢娴?？你沒(méi)騙我？”
面對(duì)比自己小的人質(zhì)疑，陳宇毫不含糊。“你們看看這機(jī)頭、機(jī)翼、機(jī)身。機(jī)頭大機(jī)翼小，則頭重腳輕根底淺。沒(méi)飛幾米，就一頭栽下去。機(jī)頭小，則前面的阻力小、呈流線型，機(jī)翼處設(shè)計(jì)寬大，則空氣阻力大。但機(jī)頭不能太小，則機(jī)頭不穩(wěn)。還有機(jī)身不能太小或太大，要與機(jī)翼呈一定比例。這就是為什么有的紙飛機(jī)看上去輕飄飄，有的看上去很笨重。還有，你這紙變軟了，材質(zhì)不行。同樣兩個(gè)紙飛機(jī)分別用報(bào)紙和掛歷紙折疊。你們說(shuō)，哪個(gè)飛得遠(yuǎn)？”
男孩忽閃著大眼睛，狐疑地問(wèn)道：“掛歷紙？”
陳宇笑道：“為什么？”
其中一個(gè)男孩見他笑了，大著膽子說(shuō)道：“紙是硬的。”
“對(duì)?！标愑詈軡M意他的教學(xué)效果。
“老師，我覺(jué)得手勢(shì)很重要?！?/p>
“老師，我覺(jué)得風(fēng)向也很重要。對(duì)不對(duì)？”
另外倆個(gè)孩子也大聲地說(shuō)出自己的思考。
陳宇很有成就感。
看著孩子們改進(jìn)后的紙飛機(jī)，陳宇與它們一起在空中滑翔?；蛟S他盯著太陽(yáng)的時(shí)間太久，或許他在太陽(yáng)下曬得太久，他有些恍惚。
他能明白折紙飛機(jī)的道理，卻不明白他與沐秋的愛情。紙飛機(jī)飛不遠(yuǎn)，是因?yàn)楦鞑课槐壤⒖諝庾枇?、材質(zhì)、投擲手勢(shì)、風(fēng)向等問(wèn)題，可謂需要借助天時(shí)地利人和，才能迎風(fēng)而上。而他們的愛情不是一個(gè)人的遠(yuǎn)行，而是倆個(gè)人的磨合。一個(gè)人付出多，一個(gè)人付出少，則會(huì)頭重腳輕。一個(gè)人往上飛，一個(gè)人往下飛，則會(huì)輕飄飄或一頭栽下。如果他能像折紙飛機(jī)一樣對(duì)待沐秋，他就會(huì)懂得她的心。
現(xiàn)在，男孩們的紙飛機(jī)飛遠(yuǎn)了。那么，陳宇和沐秋的愛情會(huì)飛向何方？
愛太遙遠(yuǎn)？不，愛能飛很遠(yuǎn)。
