?????? 今天，我要推薦的繪本，是獲得2014年冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)的《不管怎樣》，這本繪本是由英國(guó)的格里爾麗 編繪，施敏 譯，由江蘇鳳凰少年兒童出版社出版的。這本繪本，也是我最近每天都會(huì)與我家小朋友一起閱讀的一本。

?????? 2歲的孩子，常常處在“尖聲叫 大聲喊”的情緒中，因?yàn)樗麄兡挲g漸長(zhǎng)，思維也全所未有的拓展，但能力發(fā)展卻沒(méi)能追上思維發(fā)展的步伐，所以他們常常處于“想得美，做不到”的落差之中。除了在日常生活中，我們多鼓勵(lì)、常引導(dǎo)，也需要照顧孩子的情感發(fā)展、培養(yǎng)孩子的安全感，讓他知道不管怎樣，我們都會(huì)愛(ài)他。

?????? 回歸繪本，我們一起來(lái)聊一聊吧！小狐貍感到很郁悶，于是他扔?xùn)|西、摔東西、翻東西、大聲叫、失聲喊、砰砰亂撞、咚咚亂砸……也許他自己也知道這樣做是不對(duì)的，可又控制不住情緒，于是小狐貍忐忑的一遍又一遍地問(wèn)媽媽：你還愛(ài)我嗎？ 而繪本中的大狐貍，則是一遍又一遍，堅(jiān)定有力地回答“不管怎樣，我永遠(yuǎn)都會(huì)愛(ài)你！”

?????? 在繪本的第八頁(yè)，小狐貍變成了一頭灰熊，他問(wèn)大狐貍“如果我是一頭灰熊，你還會(huì)愛(ài)我，喜歡我嗎？” 每次讀到這一頁(yè)，都讓人忍俊不禁。這哪里是小狐貍，分明就是家里處于“terrible two”的熊孩子嘛。面對(duì)熊孩子，身為家長(zhǎng)的我們，是放任不管 還是像大狐貍那樣耐心的安慰引導(dǎo)呢？繪本中的大狐貍，面帶微笑、一手端著餐盤(pán)一手舉著燭臺(tái)走向灰熊時(shí)，你看 天上的星星都變成了小熊的臉，而且還是一張微笑的臉，這是不是暗示我們，每個(gè)熊孩子的內(nèi)心，其實(shí)都是可愛(ài)的小天使呢，只要我們用心 用愛(ài)，我們的小天使就會(huì)一直都在！

??????? 再看繪本的圖畫(huà)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中的細(xì)節(jié)處理非常的到位。在前環(huán)襯頁(yè)，我們可以看到天色微暗，星星掛滿了天空，但太陽(yáng)和月亮卻都沒(méi)有出現(xiàn)，這應(yīng)該是傍晚時(shí)分了吧。隨著故事的推進(jìn)，我們看到了大狐貍點(diǎn)燃的燭臺(tái)，并且隨著故事情節(jié)的發(fā)展、時(shí)間的推移，燭臺(tái)越來(lái)越短、越來(lái)越短，直到最后兩根蠟燭熄滅，只剩下一根蠟燭，我們?cè)谧兌痰南灎T上，甚至能看到滴下的燭蠟，蠟燭由細(xì)長(zhǎng)變得短粗！當(dāng)我們一頁(yè)一頁(yè)的讀著繪本，我們引導(dǎo)孩子注意觀察蠟燭的變化時(shí)，孩子知道了蠟燭在燃燒，它隨著時(shí)間的推移而變短變粗，其實(shí)這也是一種邏輯思維的培養(yǎng)。

?????? 圖畫(huà)的顏色也是非常美的，給孩子一種審美的享受。大狐貍和小狐貍橘紅色的毛、蠟燭燃燒的黃色火焰、黃色的格子花型桌布和黃色浴巾，每一樣都是暖暖的色調(diào)，給人溫馨的感覺(jué)。在后環(huán)襯中，大狐貍和小狐貍趴在窗口看夜空，滿頁(yè)都是灰蒙蒙的色調(diào)，唯獨(dú)窗口露出黃色的暖光，大狐貍摟著小狐貍趴在窗口。此情此景，讓人動(dòng)容，也契合了“愛(ài)”的主題。

???? 總的來(lái)說(shuō)，這本繪本無(wú)論在人物情感設(shè)定還是畫(huà)面風(fēng)格上，都是非常溫馨的，也是非常經(jīng)典的一本繪本。當(dāng)我與孩子一同閱讀時(shí)，我會(huì)盡量摟著她，讓她一邊聽(tīng)繪本、一邊感受我的愛(ài)。