我想分享一下哪些語(yǔ)言和行為不是表達(dá)愛的。

我們的社會(huì)很奇怪，愛是什么，我說(shuō)不清，但是我卻知道什么不是愛。

1、你要聽話，你看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)都多聽話，你再不聽話，爸爸媽媽就不愛你了，就把你扔了，或者就叫警察叔叔來(lái)抓你。

這句話包含了濃濃的控制和威脅意味，目的是讓孩子聽大人的。

2、你怎么不，你為啥不，你要，你應(yīng)該，你必須，你老是，你整天，你光，你一直，像這樣的你字句。

這類句式表達(dá)的是指責(zé)和抱怨。

3、你就是個(gè)蠢豬，你怎么不去死，你還不如死了算了。

這類句式是對(duì)孩子自信心和自尊心極大打擊，傷害值極大。

4、對(duì)孩子不涉及原則性錯(cuò)誤上，揪住不放。

原則性錯(cuò)誤，比如虐待動(dòng)植物，打罵同伴等。

除此之外，比如作業(yè)不會(huì)做，字寫不好，遲到，吃飯撒的到處都是，很多小事搞砸，等等，不是品行的上的問(wèn)題，都可以盡量不去計(jì)較。

我贊同尹建莉老師的看法，這些無(wú)關(guān)德性的事情，可以像漏斗一樣漏掉，記住孩子的優(yōu)點(diǎn)，并不斷反饋給孩子，強(qiáng)化孩子的優(yōu)點(diǎn)，而不是放大ta的缺點(diǎn)。

咱們來(lái)設(shè)想一下，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，所有的生活學(xué)習(xí)對(duì)ta來(lái)說(shuō)，都是第一次，做不好，真是在所難免，我們的給孩子容錯(cuò)的空間，ta才能有成長(zhǎng)的空間。

作為家長(zhǎng)，我們能做的事情，就是做好自己，照顧好自己的情緒和期待，不把這兩者加到孩子身上。

5、現(xiàn)實(shí)是，家長(zhǎng)們經(jīng)常做的事，就是遷怒于孩子，對(duì)孩子產(chǎn)生高期望。

為什么是孩子？

因?yàn)閠a最弱小無(wú)力，ta還依賴大人，無(wú)法反抗，無(wú)法不接受大人的期望。

這一點(diǎn)很普遍，也很隱蔽，很難覺察，因?yàn)榇笕藭?huì)無(wú)意識(shí)覺得自己做的是對(duì)的。

比如我，每到飯點(diǎn)而我還沒(méi)有吃上飯，或者困了沒(méi)有躺下睡覺，我就會(huì)暴躁，然后就好像戴上了有色眼鏡，怎么看孩子怎么不順眼，往往會(huì)把平時(shí)不當(dāng)回事的事情，當(dāng)成大事，對(duì)著孩子發(fā)一通脾氣。

后來(lái)覺知到這一點(diǎn)，我給孩子說(shuō)，如果以后在這種情況下，我發(fā)火了，你要知道這和你無(wú)關(guān)，是我自己的事情，不是你做錯(cuò)了什么。

關(guān)于期待。

前兩天國(guó)家發(fā)出整頓教培行業(yè)的文件，讓我想起了以前看到的新聞，家長(zhǎng)因?yàn)檩o導(dǎo)作業(yè)進(jìn)醫(yī)院。

這種聽上去很魔幻的事情，發(fā)生在現(xiàn)實(shí)里。

學(xué)習(xí)，是怎樣的存在？

家長(zhǎng)覺得學(xué)習(xí)是孩子的事情，但是無(wú)形中給孩子加上高期待，你一定要學(xué)好，學(xué)不好就考不上好大學(xué)，就找不到好工作，就不好擁有幸福人生。

這已經(jīng)不只是高期待了，還有恐懼。

假如我們說(shuō)學(xué)習(xí)是孩子的事情，工作是大人的事情，我自問(wèn)，工作中我做不到頭部。

讀書這件事情上，當(dāng)我想要孩子讀書的時(shí)候，我就暗暗告訴自己：孩子讀書是孩子的事情，我讀書是我的事情，如果我想讀書了，我就去讀，而不是要求孩子去讀。

讀到這里，很多人會(huì)在心里反駁說(shuō)，我就是因?yàn)椴幌胱x書學(xué)習(xí)，我才讓孩子好好學(xué)習(xí)好好讀書的呀。

我想說(shuō)，請(qǐng)停一下，來(lái)看看這句話的前半部分：“我就是因?yàn)椴幌胱x書”，表明我對(duì)讀書的

看法是不想看，所以看書這件事，不是孩子的事情，是自己的事情，我要做的是解決自己不想讀書的事情，而不是解決孩子不讀書的事情。

為什么我想說(shuō)這些，因?yàn)槲仪猩砀惺埽⒆雍蛯W(xué)習(xí)的關(guān)系差，不是孩子本身的事情，多半問(wèn)題出在家長(zhǎng)身上，家長(zhǎng)需要反思自己的言行是真的教孩子愛還是什么。