? ? “千呼萬喚始出來”。今天終于把《思維導(dǎo)圖教學(xué)法》這本書拿到了手，看著手中的新書卻喜憂參半，喜的是自己又得到了一本好書，閑暇之時(shí)有了它得以陪伴；憂的是自己能否跟上書友們的腳步，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

? ? ? 拿書在手，就迫不及待地翻看起來，剛看了幾頁，一些精華部分就映入眼簾，走進(jìn)心里，現(xiàn)就與大家分享一二。

? ? ? ? 這本書的作者是李媛女士，是一位成功的東尼博贊認(rèn)證導(dǎo)師。她寫這本書的初衷是為了讓自己的孩子，能夠通過思維導(dǎo)圖學(xué)到面向未來的能力。她說，未來的時(shí)代，是人工智能的時(shí)代，世界的變化越來越快，各種設(shè)備，軟件機(jī)器解放著他們，同時(shí)也囚困著他們，那專注力、思考能力、創(chuàng)新能力就會(huì)對(duì)一個(gè)人越來越重要，可見一位母親的良苦用心。

? ? ? 但作為教師的她，還想到了她的學(xué)生，她希望更多的孩子也擁有這種能力，她想通過更多的教師來完成自己的夙愿。她說：“如果我把自己一些經(jīng)驗(yàn)分享給他們，他們一定會(huì)在我的想法上有更多的能量傳遞，然后更好地影響更多的孩子”。多么高尚的一位教師！

? ? ? ? 那么，這到底是一本什么樣的書呢？書中是這樣介紹的：這是一本基于一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，面向全國中小學(xué)教師，精心打造出來的思維導(dǎo)圖教學(xué)參考書。它用思維導(dǎo)圖作為思維工具，分享了不同課堂目標(biāo)需求下的思維導(dǎo)圖多元用法。其優(yōu)勢(shì)在于理論+案例+示范圖，對(duì)所有學(xué)科，所有老師都實(shí)用，具有很強(qiáng)的實(shí)際參考價(jià)值。本書的重要特點(diǎn)是無論懂不懂思維導(dǎo)圖的老師，都可以對(duì)照學(xué)習(xí)，提高。

? ? ? ? 何為思維導(dǎo)圖？思維導(dǎo)圖的概念和基本原理并不復(fù)雜，是英國人東尼.博贊先生系統(tǒng)提出并加以推廣的一種能幫助人們梳理知識(shí)和整理思維過程的圖像畫的工具。這種方法系統(tǒng)推廣的時(shí)間并不長，但傳播的范圍和領(lǐng)域是非常廣的，可見這種簡(jiǎn)單易操作的方法是很受人喜歡，并且有效的。

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? ? ? ? 使用思維導(dǎo)圖有何作用呢？ 使用思維導(dǎo)圖系統(tǒng)化教學(xué)，可以幫助教學(xué)，使教學(xué)更有特色，教學(xué)效率顯著提高等作用。對(duì)一個(gè)教師而言，能夠借助思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生去理解和運(yùn)用學(xué)科思維的方法，在這個(gè)過程中，教師不僅深入探究了學(xué)科的底層思維，更逐步形成自己的學(xué)科思維模型，通過一篇篇思維導(dǎo)圖打磨自己的學(xué)科“知識(shí)晶體”，使其在實(shí)踐中構(gòu)建出自己的知識(shí)體系。同時(shí)教師在使用的過程中能更好地修煉自己的教學(xué)內(nèi)功，讓學(xué)生真正的使用上這種學(xué)習(xí)工具，助力于學(xué)生構(gòu)建面向未來的能力。

? ? ? 僅讀了這幾頁，就掌握了這么些知識(shí)，看來真是一本好書，值得我們花費(fèi)時(shí)間和精力去閱讀，去學(xué)習(xí)，并學(xué)以致用? 。有了這本書，身為教師的你我，一定會(huì)更愿意“為未來而教”。