下文為跟著釋若老師練習(xí)拆書對《如何有效閱讀一本書+超實用筆記讀書法》進行第3次拆解。
R-原文摘抄
片段1：通過記錄掌握選書主動權(quán)
制作購書清單的第二個理由就是，它能幫自己找到真正想讀的書。
仔細想想,我們之所以會買些根本不讀的書,根本原因就是沖動購買、總是想著這本書或許有用”“這方面的知識一定要有啊”,不知不覺就拿起書走向了收銀臺。
這個時候不應(yīng)過于沖動,要仔組確認我是不是真的想讀”。
為了能夠更有主動性地選擇書籍,重要的是事前一定要做好計劃。
列購書清單還有另外一個好處，那就是在不斷列表的同時可以看清自己真正的讀書需求。
首先，找到清單里列的那些書。其次，看到實物后判斷要不要購買。最后，排除點對于現(xiàn)在的自己來說不需要、沒必要讀的書，只選擇自己真正想讀、有必要讀的書購買。
片段2：列購書清單的訣竅
購書清單，就是一份有別于筆記本的專用表格。
我會把購書清單用A4紙打印出來疊好，收納在筆記本里。
為了方便在看到想讀的書時能馬上把書名填在清單里以防遺忘，我不管去哪都會隨身帶著筆記本。
把具體的讀書需求寫在購書清單里，比寫在筆記本上更方便日后調(diào)查書名。
不過購書清單有個缺點，那就是在使用幾個月后，感興趣的書會越來越多。列在清單里的書目一增加，就會出現(xiàn)一些拖延很久都沒有買的書，為了徹底清理這些讓人沒有閱讀熱情的書，偶爾要大刀闊斧地對清單進行縮減。
片段3：讓清單和筆記本聯(lián)動起來
如果在報紙和雜志的書評里看到想讀的書，在把書名列入購書清單的同時，把那篇報道也貼在筆記本里吧，這是為了在看完書以后還可以通過這篇報道回想起當初買下這本書的契機。
把書評貼在筆記本里保存好，除了更方便閱讀以外，還能在剪報的同時直接寫上自己的評論，這樣在重讀的時候還能看到自己在讀這本書之前的思考。
日常筆記或報紙剪報→購書清單→讀書→重讀筆記或剪報
這種過程的目的是讓書中內(nèi)容變成自己智慧財產(chǎn)的重要一環(huán)。幸虧我們有筆記本，這些工序都變得簡單了。
I-原文重述
片段1：通過記錄掌握選書主動權(quán)
這兩天，雙十一瘋狂剁手的小萱老是愁眉苦臉，我還以為她是為了月底要吃土了發(fā)愁，今天她才說她愁的是天貓的退貨系統(tǒng)崩潰了。好不容易熬夜搶到的貨為啥要退了呢？原來，小萱買的東西大部分都是奔著便宜去的，第二天她就后悔了，買的“寶貝”幾乎都用不著，結(jié)果現(xiàn)在退也退不了，都是沖動消費害的！
朋友，你買書時是不是也有類似經(jīng)歷？走進書店，“咦？新出的暢銷書看著不錯，買一本吧”“同學(xué)都在討論這本書，我也買來看看”“買二本送一本，不能錯過”，不知不覺就買回一堆放在書架上吃灰的新書。
就像小萱奔著便宜掃貨一樣，咱們很多人買書都是盲目的，事前既沒確定自己真正想讀的書，更沒有做好讀書計劃，結(jié)果就是買一些根本不會讀的書回來。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。有計劃的人進超市以前會列好購物清單，按照清單購物。我們進書店之前也應(yīng)該列好購書清單，這樣不僅不會買到注定“吃灰”的書，也可以在列清單的過程中梳理、搞清自己真正的讀書需求。有人說，讀書是一個結(jié)緣的過程。那咱們應(yīng)該盡力結(jié)善緣，不是嗎？
讀到這兒，你們一定在想，“太好了，下次去書店我就把清單給店員，讓她幫我把書找來我結(jié)賬就可以走人了”。在此我建議你不要依賴別人，最好自己親自找書。在書店找到清單里的某本書后，我希望你仔細看看實物判斷要不要買，畢竟清單上的很多書在這之前你也沒見過實物。要謹記一條原則，那就是寧缺毋濫。只選擇自己真正想讀，而且有必要讀的書。
俗話說，“吃不窮，穿不窮，打算不到就受窮”。
朋友們，就像重視理財一樣，重視“理書”吧。理財不到位破的只是你的錢包，“理書”不到位破的卻可能是你的未來。
片段2：列購書清單的訣竅
工欲行其事，必先利其器。朋友，購書清單可不是在筆記本上簡單寫下想買的書名，它是有別于筆記本的專用表格。如果你打算按我的方法有目的的購書買書，那你現(xiàn)在就要收起對列清單的輕視。
把購書清單用A4紙打印出來，疊好后收納到你的筆記本里，隨身帶上筆記本，在看到想讀的書你就能馬上把書名填在清單里而不會遺忘。這樣做相比于直接把想買的書寫在筆記本上還有另外一個好處，那就是方便日后調(diào)查書名。
當然，任何工具都不會完美地解決所有問題，購書清單也是有缺點的。在你使用清單幾個月后，感興趣的書會越來越多。隨著書目的增加，如果你不能及時去買的話，清單上就會有很多在列而未讀的書。這時你就要“斷舍離”了，干凈利索地縮減清單，徹底清理掉不能激起你的閱讀欲望的書。
列清單方式不復(fù)雜，堅持用起來才困難。就像考駕照一樣，拿證很容易，駕駛技術(shù)卻需要我們長時間開車才能熟練掌握。
片段3：讓清單和筆記本聯(lián)動起來
把清單收納進筆記本里，除了方便隨身攜帶，還可以讓筆記和清單聯(lián)動起來，在筆記本中留下關(guān)于想讀的書更多的信息。
比方說，當某本書的書評或報道讓我對這本書感興趣，在把書名及時寫進清單的同時，我會剪下書評或報道，也貼在筆記本里。這樣，在看完書以后，通過書評或報道我還能回想起當初買這本書的契機。有時，我會直接在剪報上寫下自己的聯(lián)想或評論，這樣在讀完的時候還能審視自己在讀這本書之前的思考，這也是鍛煉自己的思維。畢竟，理查德·保羅認為，批判性思維是一種對思維方式進行思考的方式，該藝術(shù)能夠優(yōu)化我們的思維方式。
這樣就形成了一個良性循環(huán)：日常筆記或報紙剪報→購書清單→讀書→重讀筆記或剪報，這個循環(huán)的作用就是讓書中的內(nèi)容內(nèi)化為我們腦中的智慧。得益于筆記本和購書清單的聯(lián)動，這個過程可以無縫簡單運行了。
孔子曰，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。晚圣說：“光有筆記無清單則丟失計劃性，光有清單沒筆記則喪失批判性?！?/b>
A1-聯(lián)系實際
我以前同辦公室的老常，有著20多年的機關(guān)工作經(jīng)驗。他每天上班前第一件事就是認真梳理當日工作安排，有時甚至要花半個小時的時間梳理。我一度很困惑，“工作那么多，抓緊時間干啊，一件一件地辦就行了，花這么久做計劃有何用”。在一次慶功會后，我忘記為副局長準備祝酒詞，被副局長當著眾人教育“做事無計劃、隨意常漏項”，之后我才明白老常為啥這么重視梳理工作安排。
工作安排保證每天的工作有序不會白忙，購書清單則保證未來一段時間的讀書有用不會白讀。
反思了兩天，自己之前的人生就像之前讀書一樣，讀到啥是啥，走到哪是哪，一直在人生路上隨波逐流。海浪為劈風(fēng)斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。以后的日子，要像用購書清單有計劃、有目的地買書一樣，謹慎地選擇要做的事。希望學(xué)習(xí)寫作可以成為一個契機，哪怕最終只是自嗨，在走完這一段路再“重讀”時，我會自信地說這一段路沒有白走。
A2-規(guī)劃運用
用購書清單指名購書，這可能會刷新很多人的“購書觀”，我也不例外。心理學(xué)認為，人類對于外部世界的認識可分為三個區(qū)域：舒適區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)和恐慌區(qū)。研究也表明：只有在“學(xué)習(xí)區(qū)”內(nèi)做事，人才會進步。這就是為什么說，往往越是讓你不舒服的事，越是值得一做，這種新的購書方式大抵屬于此列。鑒于新方式對自己改變的程度比較大，所以首先要在思想上增強對新方式的認同，如果有抵觸的話，在實踐中是很容易開倒車的。具體來說，我可以：
一、反向操作，明確三不買一慎買：不在清單里的不買，列入清單超過一月不買，不知主題不買，暢銷書慎買。
二、起用一直留存沒舍得用的那個較貴的筆記本。利用對貴重物愛惜的毛病，審慎使用這個筆記本。列真想讀的書單，記真有用的文字，結(jié)真有味的果實。
三、基于現(xiàn)在加入知識星球了。用好這個平臺，向小伙伴們了解擬購買的書的更多信息，向老師們咨詢感興趣的書是否當前的自己。
最后，關(guān)于使用快速閱讀在5分鐘內(nèi)讀完第二章的體會如下：
首次使用快速閱讀還是不太熟練，也不符合平常的習(xí)慣，沒能達到一目十行的速度，用時大約15分鐘。讀完第一感覺就是：混沌。好像在短時間里攝入了大量信息，細細回想?yún)s抓不住太多內(nèi)容，如同空中飄散的柳絮，看得見卻握不住。通過一刻鐘的閱讀，總的來說，我對使用清單有目的購書刷新了認識。以前購書基本只靠一條被動的途徑：那就是別人推薦，包括現(xiàn)有書籍的作者、電視節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)平臺等，從沒有嘗試有目的地建立自己的購書清單。原文還介紹了很多具體操作方法和技巧，包括利用樞紐書、到實體店購書等，對其詳細內(nèi)容我還真說不上來，也就記住了幾個名詞。下面談?wù)剬焖匍喿x方法本身的體會。
首先，這可以作為第一步定位核心章節(jié)的補充。在第一步中，我們主要是通過閱讀前言了解書的主題后，研究目錄，從作者凝練了各級標題確定核心章節(jié)。由于沒有進一步核實確定的章節(jié)具體內(nèi)容，所以對核心章節(jié)的確定很可能存在誤差。通過不超過30分鐘快速閱讀能夠進一步確定圍繞全書主題的核心章節(jié)位置。
其次，筆的移動真不能停。我在整個閱讀過程中回看了應(yīng)該有4次，本身就讀的快，沒讀明白是正常的，總是按耐不住想回頭去讀清楚一點，但一旦回頭就會發(fā)現(xiàn)想進一步細讀的地方更多了。由于有時間限制，哪怕剛開始不熟練，也要克制住自己想回看的沖動，對此可以強迫自己眼睛跟上筆的移動，不過對此還是要進一步練習(xí)。
最后，一目十行情況下發(fā)現(xiàn)的金句大概率會是作者加粗的，往往位于段首或段尾，所以讀到這些位置可以稍微慢一丟丟，只能慢一丟丟，不能再多了，否則很容易造成超時。
附上本次練習(xí)的筆記：
