教研之花，金秋綻放——記廈門路小學(xué)四年級語文教研活動? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 金秋時節(jié)，神州大地層林盡染，美不勝收。在這詩意盎然的季節(jié)里也著上了濃濃的教研味道。10月10日上午，廈門路小學(xué)語文教研活動如期舉行。本次教研活動由四年級語文老師徐潔執(zhí)教，她講授的是古希臘神話《普羅米修斯》。
? ? ? ? 兩周前，四年級語文老師針對這一單元進行了集體備課，大家各抒己見，紛紛發(fā)表自己對部編本教材中神話教學(xué)的見解，并最終確定了一套關(guān)于神話教學(xué)的方案。
? ? ? ? 課堂中，徐老師循循善誘，教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，層層深入。她注重朗讀氛圍的渲染，重視課外閱讀拓展，多種方式引導(dǎo)學(xué)生走進文本，走進人物內(nèi)心。
? ? ? ? 教而不研則淺，研而不教則空。課后，老師們及時研討評課 。首先，徐潔老師交流了自己的教學(xué)設(shè)想。本單元是神話單元，她選擇了同學(xué)們最感興趣的一課《普羅米修斯》，結(jié)合部編本教材特色——單元導(dǎo)讀頁的提示以及課后習(xí)題，確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：通過了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把握文章的主要內(nèi)容；引導(dǎo)同學(xué)們感受神話中神奇的想象，從而體會普羅米修斯的偉大形象。
? ? ? ? 老師們一直認(rèn)為，這節(jié)課，最大的特色是采用大閱讀套小閱讀的形式。為擴大孩子們的閱讀量，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，徐老師分別插入《普羅米修斯造人的故事》《人神聚會的故事》《大力神的故事》等，既增長了孩子們的知識，又加深了對課文的理解。
? ? ? ? 本次教研活動，給老師們創(chuàng)造了一個相互借鑒學(xué)習(xí)，相互溝通互動的機會，相信在全體語文教師的共同努力下，以后的活動中將會有更多的思維碰撞，激起更多語文教學(xué)智慧的火花，也愿廈門路小學(xué)的教研之花，綻放地更加絢麗。
