目的：如何寫作用文字表達(dá)圖像的藝術(shù)

片段來源《寫作教練在你家》

RIA 編輯：三叁姍

【R：閱讀原文】

小朋友的成長，是先用圖像去理解世界，再學(xué)會文字。文字如同顏料，他用這個特殊的顏料去描繪他看到、感受和想象的世界，而不是去死背過去的文字，結(jié)果失去感覺和想象力。

《小王子》里說：

如果你對大人們說：“我看到一幢用玫瑰色的磚蓋成的漂亮房子，它的窗戶上有天竺葵，屋頂上還有鴿子…”他們怎么也想象不出這種房子有多么好。必須對他們說：“我看見了一幢價值十萬法郎的房子。”

那他們就驚叫：“多漂亮的房子??！”

學(xué)校老師教的作文，題目如果是“我的爸爸”。本來每個爸爸都不樣，他們走路、吃飯、說話、看書…都有不同的習(xí)慣和特征，但因為孩子失去圖像思考的能力，所以每個人的爸爸都變成一個樣：我的爸爸多高、多重，有幾輛車，每天幾點(diǎn)回家，頭發(fā)剩幾根…全是數(shù)字的堆積而已。沒有提到數(shù)字時，都是“爸爸很愛我”，怎么愛？他每周給我多少零用錢。

寫不出來時，不要瞪著白紙發(fā)呆，去找找看別人怎么寫。同樣的題材，朱自清怎么描寫父愛？他用父親的“背影”，為他跨過火車月臺，去買橘子的背影。我們讀到他父親的背影，仿佛也在淚眼中看見自己的爸爸。

學(xué)寫作，第一個要掌握的概念，就是要有豐富的圖像思考能力。腦中有圖像，就不會寫不出東西來。

寫作，是用文字表達(dá)圖像的藝術(shù)。

【I用自己的語言復(fù)述片段－－八大問】

1．分析信息的關(guān)鍵是追問前因后果

前（前車可鑒）：很多文字都可以表現(xiàn)某一些圖像，但我們在描述的時候，并不是所有人根據(jù)你所表述的意思而產(chǎn)生畫面的。

因（相因相生）：針對不同的人群，你所使用的文字產(chǎn)生的圖像效果并不一樣。比如案例中對小朋友說十萬的房子，小朋友肯定不會產(chǎn)生什么感覺。

后（以觀后效）：若這個問題解決了最好的結(jié)果是什么，我面對不同人群使用不同文字描述，會避免無聊的文字讓他人忽略，而且我描述的文字會讓大家更容易抓住中心并且印象深刻。

果（自食其果）：大家看過就過了，抓不住我所表達(dá)意思，然后忽略翻頁。

2．整理信息的關(guān)鍵是明確適用邊界

適（適得其反）：我們寫日記的時候就不需要注意文字選擇組織，有時只是通過文字表達(dá)感受，不需要別人的理解他自己可明白就行。

用（使用條件）：

1.明確對象是誰，是小朋友？是成人？

2.借鑒他人題材，尋找同一主題不同文字體現(xiàn)的畫面；

3.豐富自己的圖像語言

邊（旁敲邊鼓）：前段時間看一檔配音綜藝節(jié)目，認(rèn)為配音者配音讓人產(chǎn)生圖像，學(xué)習(xí)圖像思維后才知道，文字才是表達(dá)圖像的藝術(shù)，如果沒有準(zhǔn)確的文字描述，即使再美的聲音，也不會產(chǎn)生準(zhǔn)確的畫面。

界（楚河漢界）：與聲音不同的是，文字的表達(dá)是明確文字表達(dá)、抓住人的視線而產(chǎn)生的畫面。

365練習(xí)第3天：

你從熱想到了圖像，還能表現(xiàn)什么？例如熱讓你想到了太陽，太陽也可以表現(xiàn)為希望，還可以表現(xiàn)為什么。

熱讓我想到圖像

1.伸著舌頭一直在呼吸的小狗，表現(xiàn)為炎熱的夏天；

2.地面上冒著白煙，地上冒著白煙，體現(xiàn)火熱的天氣；

3.爐火灶里跳躍的火苗,表現(xiàn)為能干的家庭、；

4.火鍋我可以表現(xiàn)為友誼、滿足；

5.火山巖漿可以表現(xiàn)為世界末日、恐龍元紀(jì)滅絕；

6. 人山人海的營銷中心可以表現(xiàn)為高業(yè)績。

? ? ? ? 昨日與人聊天時有一個想法我印象深刻一個信息，目前我們所有人多少都會有一種一種完美的主義思想或者強(qiáng)迫癥。這個癥狀表現(xiàn)為遇到新的任務(wù)，完美的我我要100%完成，如果只完成，三分之一或是完成五分之一，我們心中就會產(chǎn)生焦慮，煩躁不安，并且對自己能力產(chǎn)生了懷疑，嚴(yán)重到不能繼續(xù)進(jìn)行工作。我們嘗試從另一個角度去想：我們要接受不完美的自己，理解我們完成了這三分之一是我們的自我成長，是比那些沒有做這件事的人多了能力的。