? ? ? 本學(xué)期我們共同見證了穗幫的成長，一切離不開老師的智慧引導(dǎo)，穗幫逐漸身心放松、自信、綻放，做為父母的我們由心替他歡喜。

? ? ? ? 導(dǎo)致緊繃的原因也許和以下有關(guān)聯(lián)（曾經(jīng)也和穗幫溝通過這個(gè)問題）站在他的立場解讀：

1：國際今日的學(xué)生普遍優(yōu)秀。

2：國際今日的要求更加高標(biāo)準(zhǔn)。

3：國際今日初級(jí)班期間因沒好好珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，曾經(jīng)經(jīng)過一段心理行為調(diào)整，也給穗幫斷過后路（如沒考上中級(jí)班將回到體制學(xué)校，不再支持上其它新教育學(xué)堂，這是他不能接受的）

? ? ? 穗幫的自律欠缺，個(gè)性突出，加之父母引導(dǎo)不到位，所以造成他在國際今日會(huì)無形感受到緊繃和壓力。但對于穗幫從國際今日分流回來而言，騫翁失馬焉知非福？分流更大意義上是件禮物。讓我們看到了自己的不足和別人差異，更能激勵(lì)穗幫懂得珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，明白踏實(shí)、努力、積極的重要性。

? ? ? ? 半學(xué)期以來也因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)給予穗幫的信任和幫助，才使他獲得了一些成長的機(jī)會(huì)。穗幫有時(shí)會(huì)陷入找感覺，如驕傲、自大、情緒。建議老師也可人為的設(shè)置一些障礙讓穗幫去經(jīng)歷，增強(qiáng)他的抗打壓性，盡量放下小我，專注自己的目標(biāo)。

關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作：

? ? ? 穗幫在周總中也有提到過，有時(shí)未站在伙伴立場考慮問題，側(cè)重于追求結(jié)果。而讓隊(duì)員失去思考和判斷的機(jī)會(huì)，溝通中建議穗幫要充分尊重團(tuán)隊(duì)中的每一位價(jià)值伙伴，他們是來激勵(lì)和陪伴我們一起成長的，如果沒有同學(xué)的陪伴就沒有自己快速成長的機(jī)會(huì)。與其代替同學(xué)思考不如引導(dǎo)同學(xué)思考，引導(dǎo)比代替更有意義和價(jià)值。充分的信任和支持團(tuán)隊(duì)的伙伴，給予他們成長的空間和機(jī)會(huì)。以德服人，才能使團(tuán)隊(duì)走得更長遠(yuǎn)。一個(gè)人的優(yōu)秀不是真正的優(yōu)秀，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神非常重要。

? ?

紀(jì)律意識(shí)弱：

? ? 穗幫在過往中不屬于隨從型，正如老師所說是個(gè)很有自己的想法的人，和過往的教育有很大關(guān)系。在過往中建議之余較多時(shí)候會(huì)尊重他個(gè)人的想法和選擇，讓他在經(jīng)歷中獲得更多的體感。實(shí)踐出他自己的“真理”。采用規(guī)則教育的機(jī)會(huì)較少，偶爾有但沒有長期堅(jiān)持給孩子樹立規(guī)則感，這應(yīng)該也是造成穗幫散慢原因之一吧。同時(shí)也是提醒我們要修正教育方向。自律是一種態(tài)度和自我要求的精神，具備了自律的人才具有管理他人的能力。所以建議紀(jì)律意識(shí)是自尊尊人的一種形為體現(xiàn)。