呂世浩老師曾在史記課上講過一個可愛的小故事：
古代有對非常聰明兄弟。某天，他們的老師要進城辦事，中午才會回來，因為擔心兩兄弟偷偷跑出去玩，特意布置了作業(yè)，讓他們背黃歷。誰知老師前腳剛出門，兄弟倆就溜出去玩了。直玩到中午，哥哥害怕老師懲罰，趕在午前跑回私塾翻黃歷，一目十行，才翻了一遍，老師就回來了，弟弟也匆匆忙忙跑回來了。
老師開始抽查背書情況，哥哥先背，只見哥哥胸有成竹地從正月初一開始張口就背，背得滾瓜爛熟，一字不差。原來聰明的哥哥過目不忘，只匆匆看一遍就背下來了。
背到一半，老師滿意地讓哥哥坐下，換弟弟背。
弟弟不慌不忙地站起來，張口也是“初一，宜某某、忌某某……”，也是一字不差，滾瓜爛熟。老師也很高興，但這時弟弟突然停了下來。老師覺得很奇怪，就問他怎么不背下去。弟弟說：“哥哥剛才只背到這里?！痹瓉淼艿芨斆?，聽哥哥背一遍他就記熟了。
故事講完了，呂老師提問：這對兄弟如此聰明，各位知道他們兩個是誰嗎？
沒有人知道。
這對聰明絕頂?shù)男值埽瑓s沒有在歷史上留下自己的名字。
所以，這個故事的真正目的是要問大家另一個問題：聰明有用嗎？
放在以前，大多數(shù)人肯定覺得這個問題荒誕無稽，聰明沒有用，難道笨蛋才有用？
但是聽了這對兄弟的故事后，卻不得不思考，聰明僅僅用來應付老師應付考試，有用嗎？
我們經(jīng)常遇到這樣的孩子，頭腦靈活，思維敏捷，老師講課一點就通，是大家公認的聰明孩子?？墒峭斆鞯暮⒆釉跊]有學會珍惜自己天賦的時候會任性地揮霍聰明，學一樣扔一樣，學得太輕松以至于什么都不放在心上，忘記了大不了再學一遍，反正很容易嘛。這樣下去會怎么樣呢？畢竟，聰明如過目不忘、過耳不忘兩兄弟都泯然于眾人了。
“聰明如果不能提煉成智慧，是半點用也沒有的?！?/p>
這是呂世浩老師的原話。那么聰明要如何才能提煉成智慧呢？
