今天出差，車上聽到領(lǐng)導(dǎo)講她老公為了孩子上學(xué)而殫精竭慮的事，我也不住咂舌。

她說孩子馬上要期中考試，她老公非常重視，下午準備請假給孩子補課。其實，她女兒剛上一年級而已，平常就加碼給孩子補課，表現(xiàn)不好父女倆便會爭執(zhí)不休，鬧得夫妻倆也不快。如今面臨考試，他家老公更如臨大敵。

我說你老公以后會很累的，孩子從小到大得有多少場考試啊，他的心臟能受得了嗎？

事實上，我聽他們說孩子上學(xué)的事已經(jīng)很多遍了。之前還在幼兒園時，就在商量上哪個小學(xué)。后來還花了50萬找人給他們安排到理想的學(xué)校。后來不知什么原因黃掉了。

再后來又說要把孩子送到南通去，因為那里很能出成績，到孩子高考時再到南京來，到時候競爭力就大很多。

再再后來，就上了現(xiàn)在的小學(xué)，這才踏實上兩個月，又鼓動起腦筋要上國際學(xué)校，說是以后可以直接出國，上國際大學(xué)。據(jù)說一年20多萬花費，饒是她家庭條件不錯，這么些年下來，費用也是很可觀呀！

其實，給孩子更好的教育環(huán)境本沒什么。可是，人總是會有執(zhí)念，投入更多心力精力財力，也便會期待產(chǎn)出價值。一旦孩子表現(xiàn)不如預(yù)期，估計家長所受打擊真是一言難盡。

而且家長這種頻繁改變學(xué)校的舉動，以及焦慮的心態(tài)，多少都會波及到孩子。就像她的女兒會說：媽媽，你到時候找人幫我到那個學(xué)校就好了嘛！

孩子不是傻子，一旦發(fā)現(xiàn)有捷徑可尋，在她小小腦袋里也許會覺得，有錢就可以搞定很多事，甚至可以取代努力。這真的是家長能給孩子最好的東西嗎？

毋庸置疑，每個家長都想給孩子最好的。

在孩子小的時候，作為家長或多或少都會覺得自己的孩子有“神童”氣質(zhì)，有的也許說話比較早，有的運動比較好，有的擅長表演……家長便會以此給孩子劃定相應(yīng)的未來，在孩子教育上不遺余力。你上了個好學(xué)校，我要上的更好，你上了個培優(yōu)班，我要上更多……

所有一切都在為那個看不見摸不到叫“未來”的東西而較勁，代價就是孩子在各種比較和評判中成長，在奔著“意義”和“價值”而去，承受莫大壓力，甚至很難收獲發(fā)自內(nèi)心的快樂。

有人說，擁有快樂正常的青少年時間，就會有凄慘的中年和余生。似乎，青少年期間不雞娃，就等同于未來的悲催，聽起來好悲哀?。?/p>

家長們又何嘗不理解孩子的難處？又何嘗想讓自己這么焦慮這么累？可是，家長本身裹挾在這種社會洪流中，很難抽身輕松觀望。

說到這里，我突然好感慨我的上學(xué)時光相對是多么自由??！也許是爸媽文化水平不高吧，他們從來沒有給我提過什么目標，也很少拿我與別人家的孩子相比。有時候看我學(xué)習(xí)太累，我媽還會讓我別那么累，要更多關(guān)注自己的身體。她也會看光榮榜，但那頂多是一種好奇，在她看來，做什么不能有口飯吃啊，為什么一定要大富大貴才好。

記得上初中時，為了中考成績，老師也好家長也好，都對孩子督促很嚴，課外書是一律不給看的。我媽倒好，看到喜歡的電視劇或者小說，都會跟我分享。

記得有一次她給我講《玉嬌龍》的故事，講著講著情不自禁，覺得自己講得不夠精彩，便決定親自把這部小說借來給我看。這在別的家長看來，簡直在開玩笑。

事實上，她給我借的書遠遠不止這些，無論是否高雅的書，只要覺得好，都給我講。我?guī)Щ匾欢颜n外書，她還跟著看，我們還會討論故事情節(jié)，分享對角色的看法。以致后來，我看見《臥虎藏龍》這部片子，心里頗為得意，我小時候就看過的呀！

對比之下，我覺得我媽對我簡直是放縱。要知道，當時我一個要好的朋友，她是上奧數(shù)班的，她家里都是老師，她家長親自找到我媽說：以后不要讓你家小孩跟我們孩子玩了，影響我們的學(xué)習(xí)。我媽也并沒因此覺得需要督促我要好好學(xué)習(xí)，以免被人瞧不起。反倒是說，不給她玩就不玩了唄，反正還有其他人玩。

現(xiàn)在再想，我媽為什么沒有那么多的敏感和焦慮呢？大概是因為她文化水平不高，也給不了我多大的幫助，反而是因為她性格天真，所以更喜歡像個孩子一樣跟我分享她覺得有趣的東西。

這是一種本能，也可以說是一種優(yōu)勢。因為她對我沒有期待，所以我們兩個更有話講，不論是多么難以啟齒的事，都能拿來跟媽媽講。她也能捕捉我沒說出來的那些微妙情緒，并以她自身的經(jīng)歷給我分享她的看法。

再看看我自己，我都很難保證以后我跟自己孩子的溝通，能達到這種親密的效果。因為，我們這代人已經(jīng)受過太多的教育，在做一件事之前會先下意識先權(quán)衡價值，凡是沒意義的，從根源上就會掐斷，一切都在奔著那個“未來”的目標前行。

可是，沒有價值本身也意味著無價。如果做所有的事情遵循價值為先的功利想法，孩子的童年真的太黯淡了。跟孩子分享美好，分享快樂，反而會是一種“無法勝有法”的潤物細無聲的教育方式。

我常常在想，雖然我的學(xué)歷比媽媽高，讀過的見識過的比媽媽多，可是在細微感知力上卻不如媽媽，也沒有媽媽有情趣，大概真的是學(xué)呆掉了。

師老說：我們要做好日常的工作和生活，有初中學(xué)歷就可以了。初中學(xué)歷就有了該有的所有常識，很多人學(xué)太多，頭腦反而被束縛住。

比如我的媽媽，雖然學(xué)歷不高，但似乎恰恰更能抓住生活的本質(zhì)所在，那就是享受和感知快樂。所以她會本能跟我分享那些好玩的事，而沒考慮過是否對我的學(xué)習(xí)有益。

而恰恰是這些東西還有她的態(tài)度，在滋養(yǎng)著我的心靈，讓我在若干年后每當回想起都覺得溫暖，讓我在彷徨無助時能夠肆無忌憚投入到媽媽的懷抱里汲取力量，重新站起來。

像我這樣的，現(xiàn)在反過來在補這樣的課：怎么讓自己不帶評價地關(guān)注身邊人的內(nèi)心，給予更多的關(guān)懷和支持。因為，這是他們一生都能感知到的溫暖。

也許我沒有那么多財力精力給我的孩子更好的教育資源，但是這種盡量不帶期待地跟他共享生活美好，幫他建立內(nèi)心感知快樂的自驅(qū)力，成為他溫暖港灣的教育方式，大概是我能給他的最好的東西吧，也是從我媽媽那里延續(xù)下來的最本能的最有人情味的溫暖。