第一次接觸到這本書的時候心情很是欣喜，關于繪本閱讀指導的書籍非常多，而且大多數(shù)都是渲染性特別強的強調兒童閱讀的美好和助益，要不就是框架和結構性特別強的指導用書，剛好閨女5歲，有幸接觸到這本指導書籍，更加有目的性和針對性的對3-6歲這個階段的幼兒閱讀帶來滿滿的干貨。

? ? ? 在所有的章節(jié)里面，其中最引起我的興趣是關于科學知識類圖畫書的閱讀要點。我想每個媽媽都會經(jīng)歷十萬個為什么的經(jīng)歷，孩子開始對自然，社會現(xiàn)象，科學知識，化學反應有了濃厚的興趣和強大的好奇心。“媽媽，日食怎么發(fā)生的”，“媽媽，為什么天上會有云”，“媽媽，我們現(xiàn)在是人，那以前是什么”?...........好奇心促使她們去探索和認識世界，帶著她們的好奇心閱讀科學知識類圖畫書，回應他們探索認知世界的問題，是一種特別合適這個年齡階段孩子的閱讀學習方式。

? ? 那么，如何指導幼兒閱讀科學知識類圖畫書呢？書中給出如下建議：

1.在指導孩子閱讀前先仔細閱讀圖畫書：此類圖書包含的邏輯思維比較強，涉及的知識比較豐富，如果家長不做準備容易在指導時候東一榔頭西一棒槌，孩子始終無法得要領也無法理解頁面的邏輯關系。

2.盡量使用示范性語言來為孩子講讀圖書：很多家長都會使用通俗易懂的語言來代替規(guī)范準確的科學術語，其實孩子的接受能力不容小覷，孩子的電腦每天會接收各種各樣的信息，科學詞匯就是其中一個特別的輸入，所以建議家長盡量選擇規(guī)范性邏輯性的語言來做科學知識類圖書的講讀。

3.適當?shù)倪x擇圖畫書的內容來講讀。有些書本包含的科學概念較為豐富，不利于兒童完整完全理解，基于這一點，在親子閱讀閱讀中家長得指導性可以更具靈活性，可以自主選取適當?shù)膬热莅凑找欢ǖ倪壿嬚喜⑤敵觥?/p>

所有的探究都是為了更愛孩子，更懂孩子，更包容孩子的成長，愿我們在兒童閱讀閱讀推廣的路上走的更加堅實有力。