一直以來，我都被一個問題困惑著，難道中國的經(jīng)濟就不能“由富裕帶動貧窮”，然后一步一步地消除貧富差距嗎？但其實我發(fā)現(xiàn)，無論多少年來國家政府和富人再如何努力去消除貧富差距都好，也是于事無補，每年的財政撥款和給予貧困鄉(xiāng)村的補貼并不少，可這種做法也無法改變中國的這種貧富差距的現(xiàn)狀，一個貧困地區(qū)被扶持起來之后，又有一個貧困地區(qū)在等待著支援。
是不是貧困地區(qū)的人，除了等著援助，再也沒有脫貧致富的機會？難道真的是由于經(jīng)濟運行機制的不健全，稅收制度的不合理，社會保障制度的不完善，不平等競爭的存在這些問題所導(dǎo)致的？我不斷思索著。
剛從學(xué)校出來準備找工作的我們，好像都會得到不同的但卻相似的建議，這邊有親戚建議我們?nèi)タ脊珓?wù)員考銀行，那邊又有老師朋友建議我們?nèi)ニ狡?，于是我們也都在各種建議中陷入了無限的迷茫和徘徊。讓我覺得很特別的是，從商和從政的人思維真的完全相反。從商的人會讓我們多去企業(yè)里頭積累經(jīng)驗和不斷挑戰(zhàn)，從政的人會讓我們找份工作安安穩(wěn)穩(wěn)地過屬于我們的一生。
其實，每個人的建議都是自身的一個認知，所以站在每個人的生活氛圍提出的建議我都能理解。因為一直以來，就有子承父業(yè)的說法，于是一代接一代的思想就慢慢成為了一個家庭的教育模式和思想模式，務(wù)農(nóng)家庭的教育就是從小要如何勤儉節(jié)約，如何用心耕種；從政家庭的教育就是從小的一切行為思維都有一定的規(guī)矩和準則，也慢慢制約了孩子的成長天性要循規(guī)蹈矩，安分守己，慢慢地孩子的思維會開始慢慢地穩(wěn)步化發(fā)展，；從商的家庭教育便是從小讓孩子去做自己想做的事情，越有想法便越好，于是慢慢地孩子的思維也越來越跳躍，越來越愿意去嘗試和挑戰(zhàn)一切新鮮而不同的東西。
一旦，后代中的一人想要有一絲改變家庭原有發(fā)展模式的時候，會被家里人認為“叛逆”，也不被支持，慢慢地，這種思想的差距慢慢地拉大，也導(dǎo)致了一個人不敢突破原有的一切束縛去嘗試，去改變現(xiàn)狀的思維。
個人認為，貧富差距是因為氛圍渲染所導(dǎo)致不愿意靠自己努力改變現(xiàn)狀所導(dǎo)致的，總會覺得改變的一切會翻天覆地，會讓自己更加一敗涂地。
所以單方面想要“以富致貧”是永遠解決不了現(xiàn)狀的，想要真正的改變這種狀態(tài)，只有不斷地去提高貧困地區(qū)的教育體制，提高貧困地區(qū)科技發(fā)展，盡可能地讓貧困地區(qū)的人民接受到我們現(xiàn)如今的這種發(fā)展趨勢，讓他們可以不斷地學(xué)習(xí)我們這種思維模式的發(fā)展，讓他們看到只有不斷通過自身的努力去縮小這種永久的差距，當(dāng)然，國家政府和大型企業(yè)也應(yīng)該不斷地提供機會給想要嘗試的人去體驗，也可以通過由商人帶動他們創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)模式，把金錢的支援改變成精神和技術(shù)的支援，然后不斷地拉近距離，也許這樣的模式應(yīng)該更讓縮小貧富差距指日可待吧。
我一直覺得，每個人其實天生就決定了他不同的發(fā)展趨勢，但由于家庭教育氛圍不同的渲染之下，也會固定了他的思維模式，也慢慢地不敢去突破原有的家庭教育模式，于是，一個家庭的教育方式就這樣一代又一代的延續(xù)下去，再也沒有突破。但是，這個鼓勵全面發(fā)展自身的時代里，我們應(yīng)該如何去按照自己想要的方式去成長，是否能夠通過自身的努力去改變下一代的一個新的起點，一個起點和氛圍的重要性我們也可以清晰地看到，而我們也總害怕起點。
羅振宇在“2015時間的朋友”跨年演講上說了“最適合創(chuàng)業(yè)的人是聰明，年輕，貧窮的人”。如果我們一直把自己原有的資本都限制在方框里，那我們將什么都改變不了。
