就在前天。我開(kāi)始了我的輔導(dǎo)小學(xué)生之旅。起來(lái)很早。X（輔導(dǎo)班的主人）告訴我的話總結(jié)起來(lái)就是：要嚴(yán)肅，要追求效率?？粗∨笥褋?lái)到這里。聽(tīng)著他們叫我老師。這種感覺(jué)很神奇。其實(shí)我很想告訴他們：我只是比他們學(xué)的多的大姐姐

那天下午。我坐在一年級(jí)小朋友Z身邊。一遍一遍得教她。教與學(xué)似乎像是互動(dòng)游戲。現(xiàn)在仔細(xì)回想起來(lái)，X說(shuō)的或許不對(duì)，追求效率的前提是他們能真正的理解、真正的進(jìn)步。我想這是他們父母所看到的。這也是種負(fù)責(zé)。

繼續(xù)按照節(jié)奏教學(xué)。

然后Z被X叫去學(xué)畫(huà)畫(huà)?？此?huà)畫(huà)的樣子。不禁有些入迷。在她身上看到了我以前的樣子。認(rèn)真的樣子。

畫(huà)畫(huà)時(shí)間一過(guò)。Z又跟著我的節(jié)奏繼續(xù)訂正。看著她拼命趕的樣子。我：是不是很累。累的話休息休息。她：嗯。然后她拿著尺子和鉛筆在餐巾紙上畫(huà)畫(huà)。默想：或許她真的喜歡畫(huà)畫(huà)

時(shí)間很快過(guò)去。我們也慢慢訂正。遇到無(wú)法理解的地方。我會(huì)摟著她：沒(méi)事沒(méi)事。我們慢慢來(lái)。我的帶動(dòng)好像有了效果。在找規(guī)律課節(jié)時(shí)。她也會(huì)跟著我一起說(shuō)。然后她說(shuō)了一句：老師，你好美。我低下頭默默一笑。

不僅僅是Z還有C還有很多很多小朋友。他們都十分有靈性。

輔導(dǎo)班的時(shí)間安排的很緊。甚至連中午午睡的時(shí)間都沒(méi)有。其實(shí)會(huì)很心疼這些孩子。其實(shí)他們只是孩子。只是孩子而已。

我要對(duì)他們的父母負(fù)責(zé)。更要對(duì)他們負(fù)責(zé)。最該學(xué)的該是快樂(lè)輕松得學(xué)習(xí)。而不是魔鬼訓(xùn)練。

為這些孩子悲哀。更為這些孩子的父母悲哀。

孩子的世界那么簡(jiǎn)單。請(qǐng)讓他們多點(diǎn)快樂(lè)