? ? ? ? 煙花三月下?lián)P州，教學相長，學以致用。來到揚州市育才小學，首先映入眼簾的是學校的古樸文化-------“仁愛求真”，“仁愛”與我校的明理相契合，追求的都是儒家文化求德，“求真”與我校的“育全面發(fā)展之才”相吻合，追求的都是學生的終身發(fā)展，所以在教學思想上，育才都是育國家棟梁之才！

? ? ? ? 我們學校雖然發(fā)展歷史較短，但教育理念靠前，“在閱讀中成長”是我們的特色，閱讀經(jīng)典，詩書禮易我們都曾涉獵，可為什么從表象上我們的學生缺少些許禮儀？研究表明，一個好習慣的養(yǎng)成需要33天的堅持，從一句“老師好”，見到老師問聲好，見到父母問聲“爸爸”“媽媽”開始，我們的學生明理便可達成。記得小時候，我每次見到老師都會問“老師好”，可是回家見到爸媽的時候覺得沒必要再向他們問聲好，因為他們太熟悉了，長大以后方才明白，見到爸媽問聲好不僅是對爸媽的尊重，更是對爸媽愛的表達！從對爸媽的愛到對老師的愛，甚至對同學的愛，明理存在生活的點點滴滴！

? ? ? ? 回想今天參觀學習的兩所學校，每所學校都有自己的文化淵源，無論淵源多深多久，對于每一代的孩子來說都相差無幾，每個孩子需要的不是學校的歷史，而是老師們的陪伴！每個孩子的天賦可能不同，可如果教予他們相同的學習技巧，他們或許能綻放相同的光彩！

? ? ? ? “為了學生的終身發(fā)展而教學”是我們作為教育教學工作者的追求，回想我們的求學經(jīng)歷，上學期間學到的知識還有多少知識點能夠記住，學生的人格發(fā)展，學生的終身發(fā)展才是我們的教學追求，也許我們眼下的教學目的比較單一，可我們也要發(fā)展自己，力求做到長善救失。

? ? ? 本次學思行，首先要有一個大方向的規(guī)劃，規(guī)劃我們自己的特色，結(jié)合我們老師自己的特點和長處，發(fā)揚我們自己的優(yōu)點。我們的學生在藝術(shù)追求方面并不重視，可能源于家長及生活環(huán)境的熏陶，從我自身的角度來看。每個孩子都要學習藝術(shù)，藝術(shù)存在于生活中的點點滴滴。欲先利其事，必先利其器！學思行，學有所思，必有其行！