親愛的家長(zhǎng)朋友們：

大家好！

這一學(xué)期一大半時(shí)間都在線上教學(xué)，首先非常感謝各位對(duì)我們工作的支持和理解，其次我們也看到了各位家長(zhǎng)朋友在教育孩子方面的盡心。下面我結(jié)合本次期末非紙筆測(cè)試的情況和各位做簡(jiǎn)單的交流。

非紙筆測(cè)試有三關(guān)五道題，從孩子的計(jì)算、表達(dá)、觀察能力三個(gè)方面考察孩子對(duì)本學(xué)期知識(shí)的掌握情況。

一、測(cè)試結(jié)果分析。

1.我是計(jì)算小能手。共16道口算題，包括10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)進(jìn)位加法、10加幾及相應(yīng)減法和混合運(yùn)算，每個(gè)類型各4道計(jì)算題。

（1）錯(cuò)誤情況

（2）其他問(wèn)題

①扳指頭計(jì)算有3個(gè)孩子：陳心怡、郭天佑、郝俊茗

②計(jì)算不夠熟練有6個(gè)孩子：牛浩宇、陳心怡、吳陌槿、郝俊茗、李詩(shī)雯、毛嘉寧。

2.我是小講師。兩道看圖讀數(shù)講理由，一道看圖講故事，并列式計(jì)算。

看圖讀數(shù)，兩道題學(xué)生都能正確說(shuō)出表示的數(shù)，但是在說(shuō)理由時(shí)，有的孩子不能聯(lián)系計(jì)數(shù)單位，按數(shù)的組成來(lái)講解。

第一幅圖是兩捆小棒。讀數(shù)1顆星，講解1顆星，共2顆星。孩子們都知道表示的是20，但只有少部分學(xué)生能準(zhǔn)確的表達(dá)為：一捆小棒是10根，就是1個(gè)十，兩捆是2個(gè)十，2個(gè)十是20。這樣的講述可以得到2顆星。大多孩子表達(dá)為：一捆是10根，兩捆是10加10就等于20。這樣的講述可以得到1顆星。還有的孩子忘記了我們的約定：夠10根就捆成1捆，1捆一定是10根。所以就出現(xiàn)個(gè)別孩子是用數(shù)數(shù)的方法，數(shù)出了20根。也給了1顆星作為鼓勵(lì)。

第二幅圖是看計(jì)數(shù)器讀數(shù)。讀數(shù)1顆星，講解1顆星，共2顆星。這一道題大多數(shù)孩子們表達(dá)還是比較準(zhǔn)確的。能講出十位上1顆珠子，表示1個(gè)十，個(gè)位上有6顆珠子，表示6個(gè)一，一個(gè)十和6個(gè)一合起來(lái)就是16。這樣的表達(dá)就可以獲得2顆星。但是有的孩子只知道十位上1顆珠子就是1，個(gè)位上6顆珠子就是6，加起來(lái)是16。像這樣的表達(dá)只能得到1顆星。

第三幅圖是講數(shù)學(xué)故事。左邊盒子里有8個(gè)蛋糕，右邊盒子里有9塊蛋糕，一共有多少塊蛋糕？列式為8+9=17（塊），像這樣的講解可以的4顆星。有的孩子沒有說(shuō)出問(wèn)題，得到了3顆星，還有的孩子不能有條理的講述圖意，得到的是2顆星。

3.我是小小觀察員。

第一題是找生活中的長(zhǎng)方體、正方體和圓柱體。大多數(shù)孩子都得到了6顆星。有2個(gè)孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)的失誤，沒有提交這道題的視頻，得了0顆星。還有3個(gè)孩子，對(duì)正方體的特征掌握的不好，認(rèn)為沙發(fā)的靠墊是正方體，把有兩個(gè)正方形面的長(zhǎng)方體相框和盒子看作是正方體。

第二題是找規(guī)律，這一道題孩子們都能用合適的方法找到規(guī)律。

二、建議

1.計(jì)算方面

10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算要達(dá)到自動(dòng)化，并保證準(zhǔn)確率。所以建議各位家長(zhǎng)朋友利用寒假時(shí)間，結(jié)合我們布置的寒假作業(yè)，采用多種形式的練習(xí)，提高孩子們計(jì)算能力。

（1）聽算。家長(zhǎng)說(shuō)算式，孩子說(shuō)得數(shù)。

（2）視算。每天堅(jiān)持做30道計(jì)算題，注意要計(jì)時(shí)，讓孩子每天都和昨天的自己對(duì)比。

（3）背誦10以內(nèi)加減法表和20以內(nèi)進(jìn)位加法口訣。

（4）玩卡片游戲。

①兩個(gè)人玩。每人拿寫有1到10的卡片各兩張，共20張卡片（也可以是撲克牌），一人出一張卡片，算加法，也可以算減法，誰(shuí)算的快且對(duì)，就把出的兩張卡片都收走，最后沒有卡片的一方算輸，一局結(jié)束，贏的人可以向輸?shù)娜颂岢鲆粋€(gè)要求；也可以以積分的形式，贏一局記多少分，積夠多少分家長(zhǎng)可以滿足孩子一個(gè)要求。

②兩個(gè)人玩。拿寫有1到10的卡片各一張，共10張卡片。一人隨便說(shuō)一個(gè)20以內(nèi)的數(shù)，另一人在卡片中挑選兩張卡片相加得數(shù)是這個(gè)數(shù)。一局說(shuō)10個(gè)數(shù)。然后兩人交換角色。注意計(jì)時(shí)，時(shí)間用得少的人勝。

2.表達(dá)、傾聽方面

（1）給孩子創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會(huì)，最好是固定時(shí)間。例如接孩子回家的路上，讓孩子說(shuō)說(shuō)今天在學(xué)校學(xué)到了什么。固定時(shí)間有利于形成習(xí)慣，讓孩子知道這個(gè)時(shí)間點(diǎn)要和家長(zhǎng)溝通上課的內(nèi)容，這樣上課的時(shí)候他就會(huì)用心聽，會(huì)思考如何表達(dá)學(xué)的知識(shí)。這也是幫孩子復(fù)盤當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，不僅可以促進(jìn)孩子傾聽和表達(dá)能力的發(fā)展，也是一種學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和形成的過(guò)程。

（2）和孩子交流時(shí)，一定要用心，要有眼神的交流，要及時(shí)的回應(yīng)孩子，這樣就是言傳身教，讓孩子知道什么是傾聽。

3.對(duì)孩子多點(diǎn)耐心

這一學(xué)期上網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)咱有的家長(zhǎng)面對(duì)孩子很急躁。上課提問(wèn)孩子，孩子也許是思考不成熟，也許是語(yǔ)言沒組織好，家長(zhǎng)就在旁邊催孩子快說(shuō)，甚至有的家長(zhǎng)告訴孩子答案，讓孩子說(shuō)。面對(duì)孩子，我們要有牽著蝸牛散步的耐心。在測(cè)試的視頻里，有個(gè)孩子在家長(zhǎng)的呵斥中頻頻出錯(cuò)，家長(zhǎng)也許是有別的事情心里著急，也許是面對(duì)孩子的出錯(cuò)覺得沒面子，最后孩子的題目還沒錄完視頻就結(jié)束了。還有一個(gè)家長(zhǎng)孩子在計(jì)算3+7=10，6+9，因?yàn)樽x的比較快，3+7=10，10和后面的6連得很緊，聽起來(lái)像是16，家長(zhǎng)就很粗暴的打斷孩子，厲聲質(zhì)問(wèn)：3+7等于16嗎？所以后來(lái)孩子的答題都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。孩子在自己父母面前都不敢表現(xiàn)出真實(shí)的自己，他怎么能完成自我的發(fā)展，長(zhǎng)成她自己呢？

給孩子無(wú)條件的愛，說(shuō)著容易，做到真的不容易，需要我們有這樣的觀念，還需要我們時(shí)時(shí)反思和孩子相處時(shí)的言行，是否做到了真正的尊重，我們給與的愛是不是智慧的、純粹的。與其說(shuō)我們陪孩子成長(zhǎng)，不如說(shuō)是孩子幫助我們完善自己。

希望我的這封信能利益到各位家長(zhǎng)朋友和每個(gè)孩子。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 您們的朋友：

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