一個(gè)混跡于兒童早期教育圈十多年的女性，化身為二寶媽，會(huì)如何看待0-6歲孩子的英語(yǔ)啟蒙?
在我尚未成為一名媽媽之前，面對(duì)幼兒園里求知若渴的孩子，我雖然也會(huì)和她們打成一片，但那時(shí)的自己并不了解兒童的那些秘密。那時(shí)的我負(fù)責(zé)給幼兒園外教進(jìn)行培訓(xùn)、課堂指導(dǎo)，感覺(jué)都是懵的。那時(shí)的自己特別苦惱，我們的課程架構(gòu)已經(jīng)較成熟系統(tǒng)，外教上課也非?；钴S，孩子們課堂參與度貌似都很高，可家長(zhǎng)紛紛反饋孩子在家里一句英語(yǔ)也不說(shuō)，好像在幼兒園沒(méi)學(xué)什么東西一樣。What? 那可是沿海數(shù)一數(shù)二的國(guó)際幼兒園啊，孩子英語(yǔ)學(xué)成那樣，我這個(gè)英語(yǔ)教學(xué)負(fù)責(zé)人就感覺(jué)在被啪啪打臉，但是苦于找不到突破口。
數(shù)年后，我自己為人母，平日里會(huì)有意無(wú)意地對(duì)著懷中的寶寶哼唱幾句英語(yǔ)童謠。偶然的一次，本來(lái)情緒不安哭鬧不止的寶貝聽(tīng)到我的催眠童謠 Rain Rain go away…，突然就安靜下來(lái)，然后睜大眼睛瞪著我，仿佛聽(tīng)到了天籟。那一刻我有生以來(lái)第一次領(lǐng)略到“母性的光輝”， 應(yīng)該也可以理解成一個(gè)高光時(shí)刻吧。從那以后，我開(kāi)始了一段瘋狂的兒童內(nèi)在探索之旅， 我開(kāi)始大量地翻閱各種關(guān)于0-6歲兒童的書(shū)籍，涉獵兒童心理學(xué)、正面管教，兒童敏感期、非暴力溝通、英語(yǔ)啟蒙等等，不得不承認(rèn)，我后來(lái)真正把接觸到的每一個(gè)孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，去傾聽(tīng)、接納、感受、尊重、支持和與之共情，是在我自己成為一個(gè)媽媽之后，我把它稱為“真正覺(jué)醒后的職業(yè)生涯”。 后來(lái)我自己成立英語(yǔ)啟蒙&慢成長(zhǎng)工作室，幫助小小孩子做英語(yǔ)啟蒙，也成功地幫助父母和孩子之間建立更好的親子聯(lián)接， 給父母在育兒?jiǎn)栴}上指點(diǎn)迷津，其實(shí)不過(guò)是我站在孩子的角度去看問(wèn)題罷了。
孩子的英語(yǔ)啟蒙似乎并沒(méi)有花多大力氣，我家五歲的哥哥已經(jīng)輕松get上千詞匯了，語(yǔ)言理解能力也不賴。 身邊的一些朋友都羨慕我家孩子是近水樓臺(tái)先得月，有一個(gè)懂英語(yǔ)，又懂得如何教孩子英語(yǔ)的媽媽實(shí)在是太幸福了！ 不但節(jié)省了一筆高昂的英語(yǔ)培訓(xùn)費(fèi)，而且隨時(shí)隨地都可以享受資源對(duì)接啊。
說(shuō)到這里，你可能猜到我此篇到底要向你傳達(dá)什么樣的觀點(diǎn)了吧。是的，我想要表達(dá)的是，我能夠陪伴孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)并有所獲，并非我有著十多年得天獨(dú)厚的英語(yǔ)教學(xué)管理實(shí)戰(zhàn)背景，而僅僅只是因?yàn)椋沂且粋€(gè)媽媽！ 我能做的，你們也同樣可以做到，甚至也許會(huì)比我做得更好！
你們可能會(huì)搬出各種各樣的理由，告訴我這個(gè)難度太大。
四年前，我在一次帶領(lǐng)幼兒園英語(yǔ)老師做課題“家園共育，為兒童打造第二外語(yǔ)習(xí)得的游泳池”實(shí)踐調(diào)研中，曾經(jīng)做過(guò)一次線下的家長(zhǎng)調(diào)研。家長(zhǎng)們紛紛吐槽：
吐槽一： 我們把孩子送去頂尖的國(guó)際幼兒園，最好的英語(yǔ)培訓(xùn)班，只希望TA能學(xué)好英語(yǔ)，事實(shí)不是這么回事啊~~ 花這么多錢(qián)不是都打水漂了嗎~~
吐槽二：? 我們家長(zhǎng)英語(yǔ)都不好，如果我們來(lái)教孩子，那豈不是越教越糟糕~~
吐槽三： 我和孩子爸爸都是從美國(guó)留學(xué)回來(lái)的，可還是不敢跟孩子說(shuō)英語(yǔ)，即使我們表達(dá)流暢，但是我們的語(yǔ)音不及純正的美語(yǔ)地道~~
吐槽四： 我們那個(gè)年代都是初中才開(kāi)始接觸英語(yǔ)的，現(xiàn)在的小孩這么小，連母語(yǔ)都還沒(méi)學(xué)好就學(xué)習(xí)英語(yǔ)，太早了吧，到時(shí)候兩種語(yǔ)言都學(xué)不好~~
吐槽五： 我每次問(wèn)到孩子在學(xué)校學(xué)了哪些英語(yǔ)時(shí)，TA就說(shuō)不知道；有時(shí)候我嘗試和TA說(shuō)英語(yǔ)，TA居然對(duì)我說(shuō)：媽媽，你又不是外國(guó)人，說(shuō)什么英語(yǔ)~~~
吐槽六： 我兒子上三年級(jí)了，我自己還有點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ)，給他輔導(dǎo)英語(yǔ)課本時(shí)，他就像個(gè)木頭人對(duì)英語(yǔ)完全沒(méi)概念啊，我都快急火攻心了，我兒子是不是沒(méi)有語(yǔ)言天賦啊~~
以上的吐槽不知道你有沒(méi)有中招，是否戳中你的淚點(diǎn)？
看上去是吐槽，傳達(dá)的內(nèi)心感受無(wú)不是焦慮，跟隨而來(lái)的是無(wú)助、失望、恐慌…..，然而，鮮有人知，那些所謂的吐槽不過(guò)是一個(gè)個(gè)父母?jìng)兘o自己挖的坑。我們成人的世界里，有著太多僵化的認(rèn)知。育兒中的英語(yǔ)啟蒙坑無(wú)不與我們的固化認(rèn)知密切相關(guān)。 要想填坑，就得破框！
首先，我們要來(lái)聊一個(gè)問(wèn)題：英語(yǔ)， 是我們的彼岸，還是木筏？
隨著時(shí)代的發(fā)展需要，讓孩子學(xué)好英語(yǔ)已經(jīng)成為了大多數(shù)父母的一個(gè)熱切期望，有些家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)好英語(yǔ)就擁有了一條光明大道。事實(shí)果然如此嗎？ 在孩子漫長(zhǎng)的一生中，肯定還有比掌握好英語(yǔ)更重要的東西吧。 至少我個(gè)人傾向于把英語(yǔ)當(dāng)成手中的一個(gè)木筏，而非彼岸。它可以為我們打開(kāi)通往世界的一扇窗。決定了一個(gè)孩子走得更遠(yuǎn)的，并不僅僅取決于木筏本身，而是我們?nèi)绾稳ヱ{馭好這個(gè)木筏，如何讓這個(gè)木筏更有溫度，讓這個(gè)木筏給到我們航行的動(dòng)力和能量。
如果解決了這個(gè)問(wèn)題，我們就可以來(lái)談一談具象的“坑”和“框”了。
你拋擲重金送孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，卻因?yàn)槭招跷⒍趩驶虮г埂？墒悄闶欠襁€能回憶起，你的孩子從出生到咿呀學(xué)語(yǔ)終于能叫出第一聲“爸爸”或“媽媽”是在你跟TA每天高頻率高互動(dòng)地重復(fù)多少遍“爸爸 或 “媽媽”這幾個(gè)詞，歷時(shí)多長(zhǎng)時(shí)間之后才換來(lái)的這個(gè)“高光時(shí)刻”， 語(yǔ)言的習(xí)得不是一蹴而就的，而是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。何況在缺乏豐富的第二語(yǔ)言環(huán)境的中國(guó)國(guó)土上，單憑上幾節(jié)課，在幼兒園呆幾天就能有所產(chǎn)量，這種可能幾乎微乎其微。所以，讓我們暫且放下功利心，以靜待花開(kāi)的心態(tài)來(lái)重新審視自己的育兒觀，來(lái)重新建構(gòu)適合兒童習(xí)得英語(yǔ)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
兒童學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)就如同游泳，你希望他學(xué)會(huì)游泳，掌握好的水性，前提是把他丟進(jìn)游泳池，而且要有足夠的水。那在第二外語(yǔ)習(xí)得的游泳池里，我們?nèi)绾谓o到孩子足夠的水呢？
當(dāng)然，你可以送孩子上國(guó)際幼兒園（學(xué)校），外語(yǔ)培訓(xùn)班，除此之外，最重要的環(huán)境，是在家里！沒(méi)錯(cuò)，是在你自己的家里！? 媽媽，你自己就是孩子第二語(yǔ)言習(xí)得游泳池的搭建者。
好吧~可能你的問(wèn)題又來(lái)了：我不懂英語(yǔ)怎么教？ 你自己是英語(yǔ)專業(yè)人士，真的、是站著說(shuō)話不腰痛。
好媽媽勝過(guò)好老師！，同樣的，好爸爸也勝過(guò)好老師！英語(yǔ)零基礎(chǔ)的家長(zhǎng)也可以做好孩子的英語(yǔ)啟蒙。 此話不是空穴來(lái)風(fēng)。這里我分享一個(gè)真實(shí)的案例：我工作過(guò)的幼兒園曾有一位IT界的爸爸，自己幾乎不懂英語(yǔ)，但是他希望孩子能學(xué)好英語(yǔ)，然后自己摸索兒童早期英語(yǔ)啟蒙的各種理論方法，收藏了大量?jī)和鱾€(gè)年齡階段的英語(yǔ)啟蒙資源， 每天接送孩子途中，晚上睡前，早上起床都是各種磨耳朵，在一次讀書(shū)會(huì)分享中，他受邀作了一個(gè)親子英語(yǔ)啟蒙經(jīng)驗(yàn)的分享，讓在場(chǎng)的家長(zhǎng)都目瞪口呆，比如他提到的堅(jiān)持幾個(gè)原則---從孩子當(dāng)下的喜好出發(fā)，有規(guī)律地提供各類(lèi)資源，每天聽(tīng)音頻磨耳朵，并且做到日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持不懈。 瞬間圈粉。因?yàn)樗麑?duì)兒童英語(yǔ)啟蒙的凌駕絕對(duì)不亞于一個(gè)專業(yè)的英語(yǔ)老師，他雖然一開(kāi)始自己不懂英語(yǔ)，但是憑借強(qiáng)大的信念支撐，巧妙地嫁接外力，成功地幫助孩子在第二外語(yǔ)的游泳池里自由舞動(dòng)，而且自己也成了這個(gè)領(lǐng)域的半個(gè)專家。在這里，我們也看到一個(gè)優(yōu)秀的父母就是狠狠地栽培自己，和孩子一同成長(zhǎng)。 只要你不給自己的人生設(shè)限，未來(lái)就有無(wú)限可能。
當(dāng)然，不是每一個(gè)人都必須要向這位爸爸一樣。
這里還有另一招： 英語(yǔ)啟蒙不是讓家長(zhǎng)教孩子英語(yǔ)，而是陪伴孩子一起學(xué)英語(yǔ)。你不懂很多英語(yǔ)沒(méi)關(guān)系，孩子需要的是一個(gè)可以陪著他們一起玩轉(zhuǎn)英語(yǔ)的父母。你可以嘗試創(chuàng)設(shè)家庭迷你環(huán)境，比如和孩子說(shuō)簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，唱童謠、有感情地讀原版繪本，看看原版卡通片，每天5-10分鐘的磨耳朵，日積月累也相當(dāng)不錯(cuò)了！ 千萬(wàn)別把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，要求孩子必須跟讀，必須說(shuō)出某一個(gè)單詞，切記要讓他們無(wú)意識(shí)地去吸收。你甚至可以讓孩子當(dāng)小老師， 這個(gè)時(shí)候TA一定會(huì)非常樂(lè)意把幼兒園或?qū)W校學(xué)到的英語(yǔ)無(wú)私地教給你。孩子會(huì)因?yàn)楦改傅呐惆槎袑W(xué)習(xí)的動(dòng)力。 你口音不標(biāo)準(zhǔn)也不要緊，只要孩子有足夠地道的英語(yǔ)輸入，就不會(huì)受到你蹩腳英語(yǔ)的影響，TA說(shuō)不定還會(huì)糾正你的發(fā)音。在陪伴孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，你是他們最好的玩伴，和她們一起瘋一起玩，盡情享受英語(yǔ)世界帶帶的樂(lè)趣，足矣！高質(zhì)量的親子陪伴和來(lái)自父母的無(wú)條件接納將讓英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言變得有溫度，讓孩子內(nèi)心靈動(dòng)起來(lái)，也給到孩子更多的能量。 一個(gè)內(nèi)心情緒安全又能量滿滿的孩子，你還會(huì)擔(dān)心TA學(xué)不好英語(yǔ)嗎？ 父母一旦重新給自己對(duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙的角色進(jìn)行定位，是否會(huì)輕松釋然很多？
在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)這件事上，父母?jìng)冃枰嬲挠職猓?我們需要隨時(shí)站在科學(xué)育兒的最前沿， 和孩子一起打怪升級(jí)，父母站得高，孩子才走得更遠(yuǎn)。
如果你此刻仍有不安和焦慮，那么聽(tīng)我的，趕緊行動(dòng)起來(lái)！行動(dòng)是對(duì)抗焦慮的唯一方式!
我說(shuō)過(guò)的都不算，體驗(yàn)才是最高的權(quán)威！
