昨天分享了幾條成長(zhǎng)記錄，群友反饋，方方面面的進(jìn)步，太厲害了！果然思維一轉(zhuǎn)變，各個(gè)方面都不一樣了。
仔細(xì)回味了一下，還真是，果真要想改變行為，首先要改變思維。
我們一起來(lái)看看這幾條成長(zhǎng)記錄：
【1】
??進(jìn)步事件：買(mǎi)了一個(gè)塑封機(jī)，想著給孩子們的繪畫(huà)塑封，可以保存更久。第一次塑封的時(shí)候，兩個(gè)孩子非常興奮好奇，都圍在我身邊，尤其妹妹很想上手。那天晚上可能是太晚了，加上是第一次操作，我當(dāng)時(shí)就一直不想讓孩子們湊過(guò)來(lái)，想自己先摸索一遍，怕她們弄壞了，就塑封了一張，就結(jié)束了，讓孩子們睡覺(jué)了。
第二天晚上，妹妹說(shuō)要塑封她的畫(huà)，我才想起來(lái)，是哦。新買(mǎi)的塑封機(jī)，孩子們好奇呀，所以惦記著呢。
這一次，我想起了計(jì)算成本，一張塑封膜才幾毛錢(qián)，就算孩子弄壞了又有什么關(guān)系呢，塑封機(jī)又不是什么脆弱的東西又弄不壞，再說(shuō)弄壞了也就百塊錢(qián)的事，那自己擔(dān)心個(gè)啥，無(wú)非就是新買(mǎi)的東西，覺(jué)得貴重，所以就習(xí)慣性地不想讓孩子參與。
當(dāng)我意識(shí)到了之后，馬上調(diào)整了行為，主動(dòng)叫孩子們過(guò)來(lái)一起操作，孩子們還因?yàn)楹ε虏桓铱壳?，我就手把手帶著她一起操作，再也不?huì)顧慮說(shuō)因?yàn)楹⒆硬僮鞑划?dāng)影響了塑膠效果。
我也覺(jué)察了一下自己為什么下意識(shí)會(huì)有這種行為（一開(kāi)始不讓孩子來(lái)碰），也是受小時(shí)候行為模式影響。小時(shí)候家里物質(zhì)緊張呀，爸爸新買(mǎi)的家具就怕孩子們弄壞了（哥哥很好奇，經(jīng)常弄壞），就會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我們，不許我們?nèi)ヅ?，更是交代我們不許動(dòng)別人家的東西，怕弄壞了賠不起。說(shuō)起來(lái)可笑，我到初中的時(shí)候，去外婆家玩，夏天在舅舅家吹風(fēng)扇，那會(huì)還沒(méi)空調(diào)，舅舅新買(mǎi)的立式大風(fēng)扇很大，我都不敢上前去觸碰，不敢去按那個(gè)按鈕調(diào)節(jié)風(fēng)力大小，怕按壞了。而我小姨家的孩子才幾歲都敢上前去胡亂按。因?yàn)樾∫碳覘l件比較好，孩子從小就接觸這些，也不受束縛，膽子可大了，就顯得孩子啥都會(huì)，孩子聰明。
其實(shí)是智力差異嗎？不是，就是物質(zhì)條件差異疊加父母的教育方式。物質(zhì)緊缺下的教育方式肯定是保守謹(jǐn)慎型的，因?yàn)槟艹惺艿娘L(fēng)險(xiǎn)非常有限。在這種思維模式下，我從小對(duì)很多東西的動(dòng)手能力都特別差。
既然看到了這層思維和行為模式，那么就可以改變它。改變了思維模式就可以改變行為。
現(xiàn)在我只要計(jì)算一下成本，可以承擔(dān)，就讓孩子大膽去嘗試，去試錯(cuò)，越小年齡試錯(cuò)成本越低，越早試錯(cuò)，越早鍛煉出大膽、主見(jiàn)。
沒(méi)主見(jiàn)不是這個(gè)人笨，是因?yàn)闆Q策的機(jī)會(huì)少，當(dāng)她參與決策的東西多了，量變到質(zhì)變，她就會(huì)擅長(zhǎng)決策。但怕就怕的是，小的決策都還沒(méi)鍛煉足夠，馬上要他做大決策，他是不具備這樣的能力的，如此一來(lái)決策的成本就很高。所以，越小越要放手，培養(yǎng)勇敢和獨(dú)立性。
??過(guò)去方式：隨著自己潛意識(shí)的行為模式走，沒(méi)有去思維為什么會(huì)有這樣的行為及源頭。
??反思：找到自己行為模式潛藏的思維模式，很多都是在以前環(huán)境下形成的，但是現(xiàn)在環(huán)境變了，決策的條件變了，就應(yīng)該更新決策的思維模式，否則就無(wú)法適用于新環(huán)境。
計(jì)算成本這一招豁然開(kāi)朗，好用的招就是即使你不明白其中的道理，只要拿上工具用就能有效果。好工具，不要問(wèn)太多原因不需要論證太多，先用了再說(shuō)。效果會(huì)說(shuō)話。
【2】
??進(jìn)步事件：昨天老公和我說(shuō)，姐姐羽毛球課他推薦的朋友也購(gòu)買(mǎi)了，教練贈(zèng)送了課程。我趕緊認(rèn)可道：爸爸牛牛！這是老公第一次給孩子報(bào)課，以前都是我挑我報(bào)我付錢(qián)。
我報(bào)的嘛，自然爸爸積極性不高，最早的時(shí)候，我花錢(qián)我接送我辛苦，還得挨全家人批評(píng)說(shuō)報(bào)的課沒(méi)用還辛苦孩子。
現(xiàn)在想來(lái)，多和老公交流孩子的情況，讓爸爸多發(fā)表意見(jiàn)多決策，多好。傾聽(tīng)不同的聲音，不同的思維碰撞，必然決策會(huì)更客觀更合適。
??過(guò)去方式：自然想不到這一層，只是委屈和抱怨。
??反思：現(xiàn)在的我不再依戀過(guò)去的自我感動(dòng)和用自我付出從而道德綁架家人。我可以變得更加智慧，用智慧來(lái)觀察、決策，選擇更客觀更有利于孩子的方案。不需要自我陶醉式的付出和努力，需要的是有智慧的思考和行動(dòng)。智慧大于努力。
【3】
??進(jìn)步事件：昨晚姐姐線下家長(zhǎng)會(huì)，本來(lái)我下班正常過(guò)去是能準(zhǔn)時(shí)到的。結(jié)果誰(shuí)知下班時(shí)突然一場(chǎng)大雨，我騎電動(dòng)車(chē)沒(méi)帶雨具，自然不能騎了。坐地鐵吧，就一站，但兩頭都不挨著地鐵，得走好長(zhǎng)一段路。打車(chē)，排隊(duì)，排了很久的隊(duì)，就是打不上車(chē)。
眼看著就要遲到了。我有點(diǎn)著急。我先和班主任留言了一下，表示可能會(huì)晚到一會(huì)。我個(gè)人是對(duì)遲到很敏感的，遲到會(huì)讓我焦慮，擔(dān)心被批評(píng)呢。
我給老公說(shuō)，想看看他有啥辦法，他開(kāi)車(chē)了，或者讓他叫爺爺參加一下。老公說(shuō)，他都沒(méi)看到要開(kāi)會(huì)的通知，現(xiàn)在才知道。又說(shuō)爺爺去了，不會(huì)掃碼積分。
我一看，有幾秒情緒，一點(diǎn)都不上心孩子的事，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)難道就是為了積分嗎，一家人就只有媽媽接受學(xué)校的教育思想有啥用，推動(dòng)得了嗎？
差點(diǎn)就想懟他了。后來(lái)一想，沒(méi)啥好回?fù)舻模皇钦f(shuō)了實(shí)話而已，如果回?fù)舻脑?，下次他就連實(shí)話都懶得說(shuō)了呢。
我就回復(fù)，知道了，我會(huì)想辦法的。
繼續(xù)打車(chē)，加價(jià)專車(chē)，然后總算打到車(chē)了，遲到了十來(lái)分鐘，不影響，前半部分是一年級(jí)大集體一起聽(tīng)老師宣貫。
??過(guò)去方式：把老公訓(xùn)叨一頓。
??反思：有些話如果說(shuō)了起反作用，就不如不說(shuō)。要說(shuō)，就要有效果或有笑容或有效率，啥都沒(méi)撈著，何必徒增煩惱。
【4】
??進(jìn)步事件：開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)到家比較晚了，特意和姐姐說(shuō)了一下，去參加她的家長(zhǎng)會(huì)了。又特意說(shuō)了一下，班主任老師說(shuō)她是小小藝術(shù)家，姐姐聽(tīng)了很開(kāi)心。我又借力引申了一下，我說(shuō)老師表?yè)P(yáng)你了，表?yè)P(yáng)你上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極舉手發(fā)言，主動(dòng)完成作業(yè)。
姐姐聽(tīng)了可開(kāi)心了，積極性也上來(lái)了，主動(dòng)把當(dāng)天做得作業(yè)拿給我看，還主動(dòng)問(wèn)了一道不會(huì)的數(shù)學(xué)題。
我看了看作業(yè)，夸她字帖寫(xiě)得很不錯(cuò)，語(yǔ)文作業(yè)全對(duì)，數(shù)學(xué)夸她主動(dòng)提問(wèn)。在愉快的氛圍下，把數(shù)學(xué)訂正完了，這次沒(méi)有輔導(dǎo)內(nèi)容，重點(diǎn)給她讀題。題目讀懂了，作業(yè)也就會(huì)了，很順利。
??過(guò)去方式：沒(méi)有學(xué)會(huì)借力。
??反思：
1、感受到了正反饋的力量，孩子需要正反饋，更需要對(duì)于她來(lái)說(shuō)高能量的正反饋，比如父母和老師。
2、對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)千萬(wàn)不可固化，要用發(fā)展的思維去打量，與孩子共同進(jìn)步，父母也需要及時(shí)自我更新，更新知識(shí)更要更新思想觀念、意識(shí)和眼光，緊著孩子的思想潮流，這樣才不會(huì)束縛孩子，孩子才會(huì)愿意主動(dòng)和我們交流，否則孩子大了就沒(méi)人理了。
