今天上午第一節(jié)我在七三班做了一個小小的檢測，檢測的內(nèi)容很簡單，就是讓孩子們在英語本上寫出26個字母的大小寫。

我認(rèn)為這個不難，本身孩子們學(xué)習(xí)英語已經(jīng)有三年，26個字母對他們來說應(yīng)該是so easy ！可是當(dāng)我看到孩子們的結(jié)果時，我有一種想哭的感覺，學(xué)了三年的英語竟然按順序都寫不出26個字母，而且大小寫也是各樣的錯誤，我滴個神啊！

我沒有按常規(guī)批改分?jǐn)?shù)或者打?qū)﹀e勾，而是來了一個微信版的表情包。班上50個孩子，我畫出了41個不同的哭臉，9個有特色的笑臉，當(dāng)然能寫對的孩子也只是寫對了，如果嚴(yán)格從書寫格式上來要求，沒有一個孩子能合格。

或許我應(yīng)該慶幸還有9個孩子，本身分班的時候，我們就是困難班級，我覺得自己的眼前突然出現(xiàn)了一座大山，我竟看不到了遠(yuǎn)方。 班上一個女孩子跑到我的面前，臉上一片燦爛的陽光，沖著我喊：“英語老師你真好！”這個聲音好熟悉，我想起了畢業(yè)的萬麗，我心中一片釋然。

“一張白紙隨你畫！”瑞雪姐姐在我的微信中留下這樣一句話，我真的很感動，在前行的路上我總是能遇到能真正懂我，能為我解憂的貴人。在班上的微信群中我留下這樣一句話：我們沒有進(jìn)度，只有速度。

開學(xué)前備了那么多的課，都是不正確的，備課的前提是學(xué)生，我們只有了解了孩子們的學(xué)情，我們才能真正的去備好自己的課，尋找到自己前行的方向。

檢測是非常有必要的，尤其是學(xué)前檢測，這倒是給了我一個非常好的啟示。我們通常會告訴學(xué)生我們今天要講什么，然后開始自己的教學(xué)工作，其實，我們不妨倒過來，先問問他們會什么，然后告訴他們那些不會的知識，這其中檢測就是檢驗結(jié)果的最好手段。我只能推翻我前面準(zhǔn)備好的所有規(guī)劃，從頭開始，從新開始。

我用了一節(jié)課的時間教孩子們?nèi)绾我?guī)范地寫出26個字母，這對我來說是不容易的，并不是因為字母我不會寫，而是今年我們改寫衡水體。習(xí)慣是非常可怕的，一旦養(yǎng)成很難改變，以前我們寫f,g,j,p,y都是上中下三個滿滿的寫，現(xiàn)在卻是“上留半個天，下留半個地”；再比如i的寫法，以前總是要帶著帽子，現(xiàn)在我們要寫出一個小棍1，然后在上面點上一點。

為了方便孩子們記憶，我也總結(jié)出了書寫的規(guī)律：先左后右，先上后下，先豎后橫/點。 經(jīng)過一節(jié)課的練習(xí)，孩子們的書寫雖然并不是我理想中的模樣，但是和第一次相比他們已經(jīng)進(jìn)步提高了很多 。

下午的時候，我在黑白上畫出了四線三格，一方面是規(guī)范自己的書寫，另一方面也是方便給孩子們做演示。雖然一個個檢查孩子們的書寫費力不少，但是，我想好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從書寫開始。

喜歡這句：愛，請深愛；教，必當(dāng)全力以赴！一張白紙上，我愿用心，用力引領(lǐng)孩子們?nèi)ス蠢諏儆谧约旱拿篮茫?br>