說(shuō)在最開(kāi)始，老師對(duì)于學(xué)生的影響真的很大。尤其青春期人一生心理、生理發(fā)育的重要時(shí)期。師者必先正其身，方能教書(shū)育人。不要忽視自己任何一件非善意的行為，可能它會(huì)影響學(xué)生的一生。
先說(shuō)我初中時(shí)期吧，剛開(kāi)始的我性格比較怯懦、老實(shí)，你們應(yīng)該能想象的出班里最普通的那種女生，上課不敢舉手發(fā)言、面對(duì)新同學(xué)不敢主動(dòng)的打招呼、無(wú)論有沒(méi)有犯錯(cuò)都特別的害怕老師，我就是這樣一個(gè)女生。人生中對(duì)我影響排第二的老師就是我的初中班主任，事情要從我初一那年當(dāng)勞動(dòng)委員說(shuō)起。
我們班當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)制度是這樣的，每天安排四人值日，一人負(fù)責(zé)一個(gè)職務(wù)，做完自己負(fù)責(zé)的職務(wù)便可以先走。分別是擦黑板（初中班主任對(duì)于擦黑板的要求奇高，要求每節(jié)下課都要先用干的抹布擦，再用濕抹布擦，等黑板干了之后，側(cè)面看過(guò)去不可以有粉筆灰留在上面的痕跡）其余分別是排桌子、掃地、拖地。由此可見(jiàn)，擦黑板是最累的一個(gè)職務(wù)，排桌子則是最輕松的。然后問(wèn)題來(lái)了，班里的同學(xué)都想做最輕松的排桌子，沒(méi)人愿意去做擦黑板的職務(wù)，所以每天早晨安排值日生的時(shí)候就成了我最頭痛的時(shí)候，幫了這個(gè)同學(xué)就得罪了那個(gè)同學(xué)，所以在一小段時(shí)間里，我被班級(jí)里一大半女生孤立了。
我覺(jué)得凡是被孤立過(guò)的姑娘都能懂那種心情，我永遠(yuǎn)忘不掉那節(jié)體育課，十幾個(gè)女生簇?fù)碓谀抢?，笑著談著看著我一個(gè)人站在那兒，孤立無(wú)援，不知道該和誰(shuí)走到一起去的樣子。這里我也要謝謝初中時(shí)的班長(zhǎng)小團(tuán)體，是她們?nèi)齻€(gè)拯救了那節(jié)體育課孤立無(wú)援的我。
這件事之后，我試著和班主任談我們的值日生制度，建議使用預(yù)備班時(shí)的值日生制度，馬上被她否決了，她甚至不給我個(gè)理由，就告訴我不行。
（插入，我預(yù)備開(kāi)始擔(dān)任勞動(dòng)委員，預(yù)備時(shí)的制度是大家一起做，做完一起走，那個(gè)時(shí)候我也會(huì)幫著每天勞動(dòng)的同學(xué)一起做，所以當(dāng)時(shí)關(guān)系都處的不錯(cuò)，根本沒(méi)有之后的問(wèn)題）
接著，如果說(shuō)之前的被孤立是讓我難以忘記的話(huà)，那么這件事，是我現(xiàn)在談起都能流下眼淚的。
當(dāng)時(shí)的我們班有個(gè)同學(xué)他不愿意做值日生但是他讓另一個(gè)同學(xué)幫他做，而我認(rèn)為事情最后有人做就可以了，沒(méi)必要去糾結(jié)過(guò)程，也不愿意去告密當(dāng)老師的小棉襖，所以一直處于睜一只閉一只眼的狀態(tài)。
然而在一天班會(huì)上，班主任說(shuō)出了讓我一下子就震驚了的話(huà)。“有的人啊，我也真的弄不懂，就為了一塊兩塊錢(qián)就可以讓人不做值日生.......”我無(wú)法復(fù)述的一模一樣，大概就是這么說(shuō)的。我聽(tīng)了之后直接愣住了，不知道該說(shuō)什么。然后我中午覺(jué)得特別委屈，眼淚就這么不受控的往下流，想了很久，認(rèn)為應(yīng)該要去和老師解釋?zhuān)荒茏屗`會(huì)了我。我走到她辦公室，帶著哭腔告訴她我想和她談?wù)勊鄷?huì)課上說(shuō)的事，而她看都沒(méi)有看我一眼就直接告訴說(shuō)“沒(méi)看到我現(xiàn)在在忙嗎 有什么事之后再說(shuō)”然后我說(shuō)了老師再見(jiàn)就離開(kāi)了辦公室。
（事情的真相是一天放學(xué)有人校門(mén)口看到那個(gè)男生，問(wèn)那個(gè)男生怎么沒(méi)做值日，他說(shuō)給了別人錢(qián)。傳到老師那里就變成他給了我錢(qián)，所以可以不用做值日）
之后這件事在我解釋之后，男生和收了錢(qián)替他做值日的男生都被叫去談話(huà)了。事情也似乎就這樣不了了之了，她并沒(méi)有給我一個(gè)解釋?zhuān)膊](méi)有為班會(huì)課上沒(méi)有了解事實(shí)而對(duì)我的污蔑進(jìn)行道歉。不久之后，在我早晨像往常那樣的安排值日生時(shí)，一個(gè)女生上來(lái)告訴我說(shuō)，老師昨天和她說(shuō)讓她來(lái)安排值日，問(wèn)我不知道嘛？我很疑惑的去辦公室找她，她告訴我說(shuō)覺(jué)得我太幸苦了，就讓別人來(lái)替我分擔(dān)這份工作，讓我休息休息。美其名曰休息，其實(shí)大家都明白是怎么回事，我被撤職了。
我不知道是什么讓一個(gè)老師在不問(wèn)事實(shí)的情況下，就大庭廣眾的對(duì)學(xué)生進(jìn)行莫名的指控。我不知道是什么讓一個(gè)老師在學(xué)生哭著想向她解釋的時(shí)候，選擇不予理睬，繼續(xù)忙她所謂的“事”。我不知道是什么讓一個(gè)老師在得知自己錯(cuò)怪了學(xué)生之后，對(duì)其沒(méi)有半點(diǎn)的愧疚之心還變本加厲的對(duì)其進(jìn)行了變相撤職。
自這件事后，我的性情有了極大的改變，我變的不再敬畏老師，在我眼里老師就是像她一樣尖酸刻薄、面目可憎。我也開(kāi)始和老師頂嘴、吵架、她不讓做什么我就去做什么，那段時(shí)間變得特別的叛逆，再也不是之前那個(gè)怯懦、膽小的我。
這件事的陰影直到高中碰到另一位“傳以美好，授以希望”的老師才慢慢淡化，但性格的改變卻是不可逆的。
最后，我想給所有即將擔(dān)任老師的人一句衷心的勸告，師者必先正其身，方能教書(shū)育人。不要忽視自己任何一件非善意的行為，可能它會(huì)影響學(xué)生的一生。
