我的網(wǎng)課教育敘事
——記一段難忘的歲月
二零二零，新年伊始，一場突如其來的新冠肺炎疫情襲擾了中國大地，打亂了我們每一個(gè)國人的正常生活，也影響了春季學(xué)期的正常開學(xué)，“停課不停學(xué)，離校不離教”，一種全新的網(wǎng)課教學(xué)模式在國家的號(hào)召下，在上級(jí)、學(xué)校的組織指導(dǎo)下按部就班地開始了，平時(shí)默默無聞、守三尺講臺(tái)無私奉獻(xiàn)的廣大人民教師搖身一變，成了活躍在屏幕前的公眾人物，我們一邊防疫抗疫一邊做主播，開展正常的教學(xué)工作……
農(nóng)歷正月十七，每一年開學(xué)的日子，經(jīng)過前期的培訓(xùn)、準(zhǔn)備、調(diào)試，2020的2月11日，我們?nèi)缂s開學(xué)了，新學(xué)期我們沒有遲到。
學(xué)是開了，可是我們新學(xué)期的紙質(zhì)課本卻沒有如期領(lǐng)到老師和孩子們手中，老師和孩子們所擁有的只是一本本電子書。老師還好說，大部分都有條件把電子書打印成紙質(zhì)的教材，孩子們就不一樣了，大部分孩子因寒假回家過年都在農(nóng)村，沒有條件打印課本，所以只能用電子書上課。我曾經(jīng)做過統(tǒng)計(jì)，我們班49個(gè)學(xué)生，只有13個(gè)學(xué)生有打印的課本，其余的孩子都看的是電子課本，而且學(xué)生手頭沒有任何參考資料。要知道，語文課不同于其他課程，沒有課本的學(xué)習(xí)是極為不方便的，如果不看書聽課，那豈不是在聽天書？就算是只有電子課本也一樣不方便。隨著年級(jí)的升高，課文逐漸變長了，一篇課文的內(nèi)容在書上最少會(huì)呈現(xiàn)三頁，長的有五六頁之多。眾所周知，語文課文的學(xué)習(xí)是離不開聯(lián)系上下文的，而在聽課的同時(shí)要前后翻閱電子書是極不方便的；學(xué)習(xí)課文的過程中有時(shí)是需要學(xué)生圈畫批注的，沒有紙質(zhì)的書就不能圈畫批注；有的學(xué)生家里只有一部手機(jī)，更是顧了聽課就顧不了看書，顧了看書就顧不了聽課。如何解決學(xué)生沒課本帶來的學(xué)習(xí)困難，成了我備課中要考慮的一大問題。
我們這個(gè)年級(jí)從一年級(jí)開始使用的就是部編版新教材，一直以來我們都是摸著石頭過河，工作難度的增加意味著我們工作量的增大。教材中的課文絕大部分是新課文，教材的編排也呈現(xiàn)出嶄新的特點(diǎn)，為了準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)編者意圖，落實(shí)好教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，爭取做到新課新教、高效精講，平時(shí)備課我們常常是要用去很大的功夫鉆研的。我們要研讀教材，讀透教材，參考各種資料，努力設(shè)計(jì)出基于學(xué)情的教學(xué)流程，就算是平時(shí)在學(xué)校正常上班我們也是一刻都不敢閑著，只要你進(jìn)了辦公室就會(huì)看到這樣的情景：老師們不是在埋頭批改作業(yè)，就是在靜悄悄地埋頭備課，或是熱火朝天地教學(xué)研討，有時(shí)還要把工作帶回家里。雖然是一名工作近三十年的老教師，但我常常會(huì)感到很吃力，備課吃力，教學(xué)吃力。如今要進(jìn)行全新的網(wǎng)課教學(xué)，我們不僅得備好每一節(jié)課，每一節(jié)課還必須按照自己的教學(xué)思路做好課件，在課堂上用課件把所要教學(xué)的內(nèi)容呈現(xiàn)給孩子們，更是難上加難。而我們的語文課時(shí)也沒有因?yàn)橐咔榈牡絹矶鴾p少，每天都有課，有時(shí)還是兩節(jié)。這就意味著我們每天除了要備好課之外，最少要做一課時(shí)的ppt，有時(shí)要做兩課時(shí)的ppt。而學(xué)生又沒紙質(zhì)課本，一些現(xiàn)成的課件還不能稍作修改加以借用，我只能一課時(shí)一課時(shí)地親自去做，這就大大增加了工作量。如果每課時(shí)要做20多張幻燈片的話，兩課時(shí)的ppt我們就要做超過50張幻燈片。我要把電子書截屏做到ppt里，方便學(xué)生整體感知課文；一個(gè)字一個(gè)字地把課文敲到ppt里，方便針對句段進(jìn)行品析，也方便學(xué)生聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容；把補(bǔ)充的資料做到ppt里，給學(xué)生做適當(dāng)拓展；把課后的測評做到ppt里，方便對學(xué)生及時(shí)進(jìn)行檢測，反饋課堂教學(xué)效果。我還要考慮如何呈現(xiàn)ppt，先播放哪張，后播放哪一張，在哪里插一個(gè)鏈接，就能直接找到想要的內(nèi)容，哪里插圖片，哪里配音樂，每一張PPT上的內(nèi)容如何做到要而不繁，保證學(xué)生的聽課效果，這些我都要考慮。那段足不出戶的日子，除了吃飯，剩下的時(shí)間一天都在工作：在早晨上了一節(jié)課之后，就開始備課、做ppt，晚上批改完作業(yè)繼續(xù)做ppt。有時(shí)候早晨起來突然會(huì)覺得哪兒不合適了，便又坐在桌前改動(dòng)ppt,直到上課為止。有時(shí)候自己不會(huì)做了，還要請教上大學(xué)的在家里上網(wǎng)課的兒子。一天起來真的是在連軸轉(zhuǎn)，且天天如此！有時(shí)候工作累了，也會(huì)對家里人發(fā)發(fā)牢騷，愛人說：“你這哪里像一個(gè)工作近三十年的老教師的做派？年輕教師又怎么工作呢？”我會(huì)說：“老革命遇到新問題了，還不讓說說？”其實(shí)，我知道，每一位老師都是這樣工作的，有的老師比我還要辛苦得多。老師們都在想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)流程，豐富學(xué)生知識(shí)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，努力提高課堂教學(xué)效果，我只是眾多老師中的一位。辦公室的“老黃牛”老王曾經(jīng)打趣地說：“多好呀，疫情讓我們把丟了多年的做ppt的技能又拾回來了，我們還學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新的技能——釘釘直播！”多么積極樂觀的心態(tài)！不過，所幸的是，我的辛勤工作換來了家長的理解和尊重。很多家長陪同孩子一起聽課后，發(fā)來微信，和我語音：“彭老師，您可真辛苦呀！一天起來要做多少張幻燈片呀！”“彭老師，您講得可真細(xì)致清楚，孩子們要是聽不下真不能怨老師。”“彭老師，我們一定積極配合您，管理好自己的孩子”……是呀，那一節(jié)節(jié)課、一張張ppt浸潤了我的多少心血，不過能夠換來家長對我的理解、尊重和支持，也值！每一個(gè)當(dāng)老師的都這樣，只為孩子們能學(xué)好，只為家長理解我們，別無所求！但是長時(shí)間地坐在桌前，腰受不住了，腰疼難忍，腿腳開始發(fā)麻，就改趴在床上工作，床上備課，床上做ppt。所有的工作都在電腦、手機(jī)上完成，做ppt,查資料，批改作業(yè)，每天都是電腦下來，手機(jī)上去，眼睛也受不了了，又干又澀，眼前糊成一片，頸椎也受不了，幾次有眩暈的感覺。這時(shí)候，只能停下來，但一想到第二天上課時(shí)屏幕前49雙期盼的求知的眼睛，還有望子成龍望女成鳳的父母，便又顧不上自己的不適，接著干起來！
盼望著，盼望著，領(lǐng)導(dǎo)給我們發(fā)來了要發(fā)新書的消息?：“各班按住地分片，定好組長，統(tǒng)計(jì)好各組的數(shù)字，把組長、數(shù)字、領(lǐng)書地點(diǎn)一并報(bào)回，我們很快把書送到學(xué)生手中。”我欣喜萬分，終于要解決大問題了，立馬行動(dòng)，分組，定組長，上報(bào)，通知家長領(lǐng)書……
“再難，難不過武漢；再累，也沒有一線的醫(yī)護(hù)人員累?！毙ｉL這樣說。是呀，我們再辛苦，也沒有一線的醫(yī)護(hù)人員辛苦，他們是在用生命挽救生命，用生命和疫情作斗爭。防控疫情做主播，一段難忘的歲月，我們辛苦并收獲著，快樂著；一段民族的記憶，也讓我們時(shí)刻謹(jǐn)記：保護(hù)生物就是保護(hù)我們自己?；萬眾一心，再大的困難也能挺得過去；哪里有什么歲月靜好，只不過是有人替你負(fù)重前行……
