? ? ? ? 成長性思維的人是不需要排場的，認(rèn)為自己的能力可以通過努力來培養(yǎng)達成。不怕被人嘲笑、不怕丟臉，因為他是在認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)。
? ? ? ? 如果一天諸事不順，固定型思維的人會認(rèn)為這一天特別倒霉、水逆，成長性思維的人卻在想該如何避免再次發(fā)生類似的事情。
? ? ? 兩種思維方式的人生活在周邊，也可能生活在每個人的體內(nèi)，君子和小人不是兩種人，而是體內(nèi)不同的兩種狀態(tài)，我們需要不斷修煉增加我們身體里面君子的成分，減少小人的成分。
? ? ? ? 在成長的過程中，我們要刻意練習(xí)激發(fā)成長性思維，積極情緒上升，消極情緒減少，固定型思維的人容易發(fā)脾氣，看到什么都不滿意，喜歡把責(zé)任推給別人。
? ? ? ? 成長性思維的人在學(xué)習(xí)上是不會死記硬背的，而是下功夫去研究基理，做錯一道題后會去歸納總結(jié)。固定型思維的人是能不努力就不努力。具備成長性心態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)方式是相信人可以塑造可以培養(yǎng)，而且勇于承認(rèn)自己的錯誤，覺得不對就是不對，也可以把一個自己特別丟臉的時光變成大放光彩的事情。
? ? ? 恨和寬容的問題，如果一個固定型思維的人，她會恨一個人一輩子，成長性思維的人會覺得過去有錯誤沒關(guān)系，生活后面還有很多可能性，我為什么要在一個不合適的事情上耗費那么多精力。
? ? ? ? 校園暴力里面，無論是欺負(fù)的一方或者是被欺負(fù)的一方都是固定型思維的人，如果要減少校園暴力，老師需要去給學(xué)生建立成長型的心態(tài)。
? ? ? ? 不要以為自己是成長型心態(tài)的人就一定能培養(yǎng)出成長型心態(tài)的孩子，因為成長型心態(tài)不遺傳，是靠教育出來的，不要不斷地去夸獎孩子聰明和孩子的天分，而是去夸獎孩子努力的過程、嘗試的方法。要關(guān)注成長，而不是關(guān)注天賦，天賦并不重要，就算有細小的差別也可以通過過程來彌補。批評的時候要建設(shè)性地進行，批評不是侮辱、不是恐嚇，更不是動手打，而是跟孩子一起商量如何做才能變得更好，不要去評判，而是去教導(dǎo)。
? ? ? ? 我們做父母往往用最差的方法去求最好的結(jié)果，要給孩子高標(biāo)準(zhǔn)的教育環(huán)境，在一個貧民窟的學(xué)校，老師要求學(xué)生去讀《簡愛》《雙城計》……等著作后，發(fā)現(xiàn)孩子們有很多高出原來標(biāo)準(zhǔn)的進步。
? ? ? 如果認(rèn)為發(fā)現(xiàn)生活中的優(yōu)勢和亮點或者努力就認(rèn)為是成長型思維，這是種虛假的成長性思維，孩子需要的不僅僅是努力，也需要幫助，鼓勵他不斷地努力，不斷地嘗試，當(dāng)孩子明白:“通過自己的努力，才可以去做自己想做的事情”這個道理后，才能建立成長性的心態(tài)。
? ? ? ? 幫助別人或者自己建立成長性心態(tài)，有時候只需要把“成長型心態(tài)”這個詞告訴別人，都會出現(xiàn)大幅度的改變，可以讓孩上腦科學(xué)的課，參與腦神經(jīng)的訓(xùn)練，也會有機會變得優(yōu)秀。
? ? ? ? 接納自己有固定思維，能覺察出自己的行為是否是固定思維，再做些行動去改變，尋找亮點，再去改變會更有效。學(xué)東西往回走是正常的事情，但是不要去關(guān)注“你不會”這三個字，要經(jīng)常去看到自己進步的內(nèi)容。
? ? ? ? 覺醒自己，成為成長性思維的人，成為好家長、好教練、好老師……
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