3月23日又是一個晴朗的春日，我們實驗初中的新父母學校又迎來了智慧的父母。
近年來,心理健康教育及心理素質(zhì)的提高已被日益提到教育日程上來,并成為實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。心理素質(zhì)教育,就是要有目的地通過多種途徑及手段從青少年心理實際出發(fā),遵循心理發(fā)展規(guī)律,有針對、有計劃地對其心理的各個層面進行積極的教育與指導,從而全面提高受教育者的心理素質(zhì),促使其心理健康發(fā)展。
本期我們一起探討的話題是：成長中的心理，李小林老師課前做好調(diào)查，從以下幾方面作了交流；
一、加強青少年心理健康教育的必要性
加強青少年心理健康教育是為了適應社會發(fā)展的需要。
加強對青少年的心理健康教育是由學生的心理現(xiàn)狀及心理特點決定的。
應引起學校、家庭及社會的高度重視，教育者要把握好時機,隨時給予正確引導,克服不良心理。
二、造成青少年心理不健康的原因
1.家庭是學生接觸最早、最多的環(huán)境，父母是孩子的第一任教師,父母的言行舉止對孩子的心理影響很大。父母過分溺愛、過分嚴厲或放任不管都會成為心理問題出現(xiàn)的導火索，還有來自家庭的學習壓力，會使孩子一直背負著沉重的心理負擔，對學業(yè)成績存在著過度焦慮甚至恐懼現(xiàn)象。
2．學校是青少年生活、學習的主要場所學校的環(huán)境、人際關(guān)系、校風, 對學生的心理健康有著直接的影響。學生出現(xiàn)心理不健康因素主要是由應試教育造成的。學校受升學率的壓力,使學生課業(yè)負擔過重,長期處于緊張和壓力下,大腦得不到應有的休息,精神得不到應有的放松,從而產(chǎn)生情緒上的煩躁不安、抑郁焦慮、悲觀失望等負性情緒。此外,師生情感不融洽,也會使學生產(chǎn)生壓抑、厭倦、自卑、逆反等心理。
3.社會環(huán)境影響青少年的心理
世界的繽紛多彩使青少年眼界開闊,獲得了更多的知識和信息。但同時他們喜歡獵奇,不能如愿,則悲觀厭世。特別是社會上的一些不正之風,腐敗現(xiàn)象,違法亂紀以及不良傳媒的影響,都會使學生稚嫩的心靈扭曲,產(chǎn)生失望、冷漠、不滿、憤怒、麻木不仁或?qū)で蟠碳さ鹊牟涣夹睦?做出一些極端行為。
4.青少年的自我調(diào)控能力對自身心理發(fā)展有重大影響
類似的家庭教育,相同的學校、社會環(huán)境,有的青少年心理狀況良好,但有的卻心理狀況堪憂，這取決于自身的調(diào)控能力。每個人的心理都有積極和消極的一面,或多或少都會遭受挫折或受外部環(huán)境的消極影響,都會給人帶來心理壓力。成功者能不斷調(diào)整自己的心態(tài),克服不良心理,始終保持心理優(yōu)勢。
