1.

幾年前，有個媽媽因為孩子的問題來咨詢兜兜爸，她面色憔悴，顯得憂心忡忡。

問題是這樣的，孩子已經(jīng)上高一了，成績中下，最近想改走藝考這條路。

這位媽媽說：“也不知道他是不是真有天賦，到底要不要支持他呢？”

高考，是人生命運走向的第一次重大抉擇，這個問題讓兜兜爸很有壓力。既擔心孩子只是畏難情緒在作怪，又害怕打擊了一份真正的熱情，而且還為這位媽媽可能將要付出的不菲費用而憂慮。

最終究竟說了些什么，印象已經(jīng)很模糊了，只記得這位媽媽離去時，神色略顯失望。

她沒有得到想要的答案。

2.

前幾天，兜兜爸看到著名設(shè)計師賈偉分享的一段堪稱傳奇的故事。

那年賈偉18歲，生活在偏遠地區(qū)，才蔽識淺，孤陋寡聞。但他最大的夢想是考上清華美院，學(xué)工業(yè)設(shè)計。

考前，輔導(dǎo)老師給他出了道題——“畫出6個不同的手電筒”。

賈偉憋了半天，只畫出了一個手電筒，因為他18年的人生中只見過這一種。

老師直接下了判詞：“你回去吧！就你這樣的，永遠也考不上清華美院，更學(xué)不了工業(yè)設(shè)計！”

賈偉淚流滿面，從此不敢再上這位老師的輔導(dǎo)課了。

但是，他也并未放棄。

高考前15天，他走遍北京各大商場，觀察和臨摹各種各樣的手電筒，廢寢忘食。

等到上了考場，翻開試卷一看，題目竟然就是——畫出6個不同的手電筒！簡直不可思議！

賈偉最終畫了36個不同的手電筒，考了全國前四十名。如愿以償。

在分享的最后，賈偉說：“人人都是設(shè)計師?！?/p>

3.

這讓兜兜爸一下子想起了多年前那個沒回答好的問題，如果還是那位媽媽坐在面前，兜兜爸會把這個故事分享給她。

兜兜爸想告訴她的，并不是“愛堅持的男孩兒，運氣不會差”，也不是“天賦不重要，努力更重要”。

而是“一切教育的起點，是相信發(fā)展的可能”。

人生本是無暇畫布，每個人都有機會和權(quán)力去圖畫斑斕色彩。

當父母相信這種可能，并在行動上體現(xiàn)，孩子的需要才能夠被看到。

而其間產(chǎn)生的透視力量，也會讓孩子真正認識到，這種需要究竟是真實，還是虛幻；是渴望，還是逃避；是猶疑，還是決心。

所以，父母的作用，不是代替孩子做“正確”的決定，而是輔助孩子做“明智”的決定。

用愛，擦亮雙眼。