一、QC小組活動的高壓線
1.抄襲。今年發(fā)現(xiàn)有成果抄襲，取消資格，并在協(xié)會大會通報。
2.強拉成果。今年發(fā)現(xiàn)有成果出現(xiàn)專利發(fā)明人無一是QC小組成員，成果全部降一個等級，并在大會通報（未通報公司名稱）。
3.倒裝。今年發(fā)現(xiàn)有專利申報時間比QC成果的時間早，將專利倒裝入成果，成果全部降一個等級。
4.不按照QC小組活動程序描述，無法評審打分。
二、QC小組活動的常見問題
1.選題太大，選題不具體，選題沒有新意，課題早已解決。如提高XX施工質(zhì)量，是綜合性課題，沒有可比性；提高XX外觀質(zhì)量，不具體，無法量化，應(yīng)為提高XX外觀質(zhì)量一次驗收合格率。
2.選題理由不充分、籠統(tǒng)，缺乏數(shù)據(jù)、統(tǒng)計工具。項目創(chuàng)優(yōu)不能成為選題理由。
3.現(xiàn)狀調(diào)查簡單，不能為設(shè)定目標(biāo)提供依據(jù)。如僅收集一次數(shù)據(jù)，僅進(jìn)行一次分層分析，只制作一張排列圖，數(shù)據(jù)來源無支撐。現(xiàn)狀調(diào)查的對象應(yīng)為具體的問題和現(xiàn)象，不應(yīng)是原因。
4.排列圖問題。圖形平坦，主體不突出；無具體名稱；數(shù)據(jù)太少，總數(shù)據(jù)不足50個，調(diào)查項目不足4個；橫坐標(biāo)生出箭頭；排列圖不要按照ABC分區(qū)間，二八原理死扣，應(yīng)直接按照圖形情況分析。
5.設(shè)定目標(biāo)太多；目標(biāo)沒有量化，不利于檢驗；設(shè)定目標(biāo)依據(jù)不足，缺少數(shù)據(jù)化。目標(biāo)的設(shè)定不能依靠信心。
6.原因分析簡單，不徹底，不分層。責(zé)任心不強，人員素質(zhì)不高，管理制度不健全等不適合作為末端原因。
7.現(xiàn)狀調(diào)查與原因分析邏輯關(guān)系不強。
8.要因分析不充分，沒有按照現(xiàn)場測量、試驗和調(diào)查分析等方法進(jìn)行；分析沒有測試測量數(shù)據(jù)作為依據(jù)。
9.關(guān)聯(lián)圖、因果圖等繪制不規(guī)范；圖表工具掌握不夠，用法存在問題。
10.對策表缺項，5W1H不全；對策與措施混在一起；對策目標(biāo)沒有量化，不利于實施效果的檢查。
11.實施過程太簡單，沒有具體描述；有的實施過程缺少數(shù)據(jù)，圖表，不能很好的展示小組集體活動的過程。
12.實施完成以后，沒有實施效果(前后不對應(yīng)，實施結(jié)果與對策表的目標(biāo)沒有比對)。
13.實施效果沒有驗證安全、質(zhì)量、管理、成本等方面的負(fù)面影響。
14.對策和措施不應(yīng)為常規(guī)施工必須具備的基本條件，如人員未培訓(xùn)，為交底，制度不健全，監(jiān)督不到位等。對策和措施應(yīng)有改進(jìn)，應(yīng)有QC的價值。
15.取得的效果沒有證明材料。
16.鞏固措施沒有形成制度或標(biāo)準(zhǔn)或者將要制定；制度或標(biāo)準(zhǔn)沒有批準(zhǔn)和實施時間等情況。
17.具有收集數(shù)據(jù)條件的，鞏固期沒有選取數(shù)據(jù)，無法說明鞏固程度，提高情況。
18.總結(jié)未從專業(yè)技術(shù)、管理技術(shù)、綜合素質(zhì)三方面進(jìn)行。
19.PPT制作差，字太多太小，底色選擇不當(dāng)，圖片模糊。
20.發(fā)表人準(zhǔn)備不充分，不熟悉成果，念成果；發(fā)布重點不突出；發(fā)布人精神不飽滿；發(fā)布人背對觀眾；發(fā)布時間分配不合理，發(fā)布超時。
21.程序和統(tǒng)計方面：程序倒置，先有成果后有QC活動；邏輯關(guān)系不好，現(xiàn)狀調(diào)查，原因分析，課題的邏輯關(guān)系不好或者不對應(yīng)；問題解決型自選目標(biāo)，卻進(jìn)行了目標(biāo)可行性分析；統(tǒng)計工具以排列圖、因果圖、關(guān)聯(lián)圖、系統(tǒng)圖以及簡易圖表為主，其中排列圖、因果圖問題較多。檢查階段沒有繪制排列圖進(jìn)行對比呼應(yīng)。
22.創(chuàng)新課題的查新不是要證明沒有人做過，而是要給課題提供新方案的啟發(fā)和思路，提供數(shù)據(jù)依據(jù)。
23.創(chuàng)新型課題太多，有一個省11個成果，其中10個是創(chuàng)新型課題。5種成果評審是一視同仁的。
三、QC小組活動的提高建議
1.選題建議到具體的可以量化的，如提高XX合格率，課題大小與內(nèi)容相一致。
2.建立量化思維，多用數(shù)據(jù)說話，多使用定量分析。
3.原因分析，方案分層分級，深入具體。
4.圖表規(guī)范，與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定要求一致。
5.前后對應(yīng)，word材料與PPT材料，材料前后不出現(xiàn)沖突。
6.原因，對策，目標(biāo)等之間的邏輯清晰，邏輯完整。
7.PPT精美，內(nèi)部使用動畫，視頻等多種手段。
8.發(fā)布人精神飽滿，發(fā)布形式吸引人。
9.執(zhí)行新版的質(zhì)量管理小組活動準(zhǔn)則。
