二? 認(rèn)真上課
思源曉娜老師講的是《探究說明文中段落材料的位置》，在她講課期間，我趕緊翻看自己的講義，把語文課本中與本節(jié)課相關(guān)的經(jīng)典句子、段落、人物內(nèi)容穿插進(jìn)各種表現(xiàn)手法、修辭手法、描寫方法中，便于學(xué)生理解。同時(shí)，秋麗姐告訴我內(nèi)容是不是太多了了點(diǎn)？會不會講完？我就決定把練習(xí)2取消。
開始上課了，看到學(xué)生第一節(jié)狀態(tài)不太好，就利用課前放話筒，和學(xué)生們交流了一句話：課堂上要告訴自己“我愛話筒、我愛說話、我愛學(xué)習(xí)”，看到學(xué)生笑了，我也放心了。還是緊張，竟在五分鐘之內(nèi)連說了三個(gè)“首先”，意識到后，趕緊剎車，進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)生也很帶勁兒。
課堂按照我的思路有條不紊的進(jìn)行，學(xué)生也從容，課堂在既緊張有序又輕松自如中進(jìn)行……結(jié)束！
教研室董書記評課中提出三點(diǎn)：
1.要注重語文教學(xué)的整體性原則。整體解讀是語文教學(xué)的第一原則，語文教師要把整體性原則貫穿在語文教學(xué)的全過程。讓學(xué)生在整體把握內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行問題思考和語言賞析。
2.重視學(xué)生在課堂上的主體性地位。課堂是教師的陣地，更是學(xué)生成長的土地。課堂教學(xué)要給學(xué)生充分的時(shí)間，以學(xué)生的學(xué)習(xí)、探究、交流為主。
3.重視學(xué)生學(xué)習(xí)語文的實(shí)踐性。見到的只是知識，用過的才是能力。不用的知識只是美麗的垃圾。語文課堂講方法再多，學(xué)生如果不用，課堂如果不操練，知識只是美麗的垃圾。所以，課堂不貪多，關(guān)鍵在于精講精練，在于學(xué)生學(xué)會了多少，掌握了多少！這才是課堂教學(xué)的本質(zhì)！
