??“每天花20分鐘講故事，孩子會(huì)愛上書本，會(huì)想要探索這個(gè)世界，并且開始思考，同時(shí)學(xué)會(huì)擁有夢想?！?/i>
??今日閱讀收獲：
幼兒的認(rèn)知及語言能力有限，當(dāng)父母想要傳遞一些重要的價(jià)值觀時(shí)，“說教”是沒有效果的。孩子要透過“具象”的事物和經(jīng)驗(yàn)，才能了解“抽象”的概念和意義，而繪本，就是家長可以選擇的很好的媒介。
很多家長選擇英文繪本，是希望早點(diǎn)給孩子做英語啟蒙，都說語言學(xué)習(xí)要趁早，“小孩子學(xué)得快！”。而這里要注意的是，幼兒時(shí)期的英文閱讀，重點(diǎn)在于讓孩子對英語有好感度、喜愛閱讀，只要孩子建立了興趣與動(dòng)機(jī)，那日后便會(huì)自發(fā)地養(yǎng)成英語閱讀的習(xí)慣，父母根本不必?fù)?dān)心。
不要覺得閱讀僅是小孩子的事?！拔壹液⒆泳褪遣粣劭磿?，書買了放在那，讓他看也不看啊”，也遇見過很多這樣發(fā)問的家長。我想說，也許你的孩子還沒有愛上閱讀，但他一定會(huì)愛和爸爸媽媽在一起互動(dòng)的感覺，所以不要把書丟給孩子，在幼兒時(shí)期進(jìn)行“親子共讀”是跟必要的投資！
“因?yàn)橄矚g和爸媽在一起的感覺，孩子會(huì)對“親子共讀”產(chǎn)生好感，和書本相處久了，自然對書本有一種熟悉度與好感度，看到書本會(huì)聯(lián)想到和父母在一起的親密時(shí)光。”
??吳敏蘭老師給親子共讀英文繪本的小建議：
1.看不懂英文，也可以看圖說話。引導(dǎo)孩子觀察圖畫，好的繪本看圖就能了解文意了。
2.互動(dòng)式閱讀，英語閱讀的敲門磚。讓孩子感受到書本其實(shí)“很好玩”，可以試試可操作的游戲書，邀請孩子參與進(jìn)來?！癐nvolve me, and I learned.”
3.善用道具，但繪本才是主角。道具過多會(huì)分散注意力，可以在“retelling”的時(shí)候拿出來，增加驚喜。
4.不要用繪本說教。寶爸寶媽們不要目的性太強(qiáng)地講繪本哦！好像孩子聽完一本就一定要記住一條道理或價(jià)值觀。如果孩子感受到繪本是另一種形式的說教，他可能見書就跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的啦！
5.透過韻謠熟悉英語語感。“有韻謠感的文字，可以幫助孩子第二語言的學(xué)習(xí)，透過音韻、有節(jié)奏的音節(jié)，孩子可以熟悉這個(gè)語言的語感。”
6.適當(dāng)運(yùn)用有聲書。“好的有聲書，聲音必須有表情，也會(huì)依著故事情節(jié)搭配合適的音效?！?/p>
??Susan有話說：
參加培訓(xùn)營的過程中就感受到，父母對孩子的強(qiáng)烈的愛會(huì)推動(dòng)他們本身去成長，去學(xué)習(xí)，去戰(zhàn)勝自我。想讓孩子成為什么樣的人，就先從自己開始，成為那樣的人吧！
父母的每一分耕耘都是有意義的，幼兒就像一顆種子，而父母的用心陪伴是它的養(yǎng)料、水分和陽光。
想到之前看到的尹建莉老師書后的一段作序，很受觸動(dòng)。“我原來只看到我的孩子和你的孩子之間的差別，可后來發(fā)現(xiàn)這差別原來是我和你之間的——作為母親，你是把孩子精心教育大了，我其實(shí)只是把孩子養(yǎng)活大了。”
經(jīng)?？吹缴晕⒋笠稽c(diǎn)的小朋友家長，會(huì)羨慕、感嘆別人家的孩子多好多優(yōu)秀，其實(shí)每個(gè)家長都可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，在孩子小時(shí)候多抽出些時(shí)間吧！
陪孩子閱讀，陪孩子玩耍，是件多幸福的事?。《既滩蛔°裤轿磥砦液蛯殞毜臏剀皶r(shí)光啦～
