本周一，10倍好訓(xùn)練營封老師給我開了小灶，幫我看怎樣讓我可支配時間變多。其中一個重要方向，就是激發(fā)隊友和孩子的積極性，讓我從帶孩子的瑣事中解脫出來。

我按照封老師的指點，和孩兒爸進行了深入的探討，把大寶的學(xué)習(xí)交給他負責(zé)。

昨天下午，孩兒爸結(jié)合大寶書上的勸學(xué)格言，給他詳細講了“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”“勝人者有力，自勝者強”“生于憂患，死于安樂”的道理，告訴他為什么現(xiàn)在不能把時間花在快樂地玩耍，為什么要重視不那么舒服的學(xué)習(xí)。

孩兒爸講了一個多小時，滔滔不絕。

我心里暗自佩服孩兒爸的口才，忽然聽到孩兒爸叫我過去。

怎么啦？我看到大寶扁著嘴巴，一言不發(fā)，還開始抹眼淚了。

孩兒爸覺得奇怪，讓我看看怎么回事。

我看了看表，說：七點了，先吃飯吧。

孩兒爸先去吃飯了。

他離開后，大寶開始哭，越哭聲音越大，到最后嚎啕大哭。

我問他為什么，他說：今天我都沒有出去玩……

原來，每天下午五點到七點，是大寶和小伙伴們在小區(qū)玩的時間。

我想起，下午五點時，他把之前爸爸給他交代的階段性任務(wù)完成了，想出去玩，可是這時爸爸正在工作。

他問：“我能不能出去玩會兒？”

我說：這個要問爸爸。

但是他說：我不敢。

我：爸爸讓你做的你已經(jīng)做完了，就可以理直氣壯地跟他說呀！

他還是搖頭：我不敢。

我說：那你先出去玩兒，如果爸爸問起，或者叫你回來，你再跟他解釋。

他還是搖頭：爸爸會怪我沒經(jīng)他同意就出去了。

我說：那你去問一下，征得他的同意??！

他還是搖頭：我不敢。你幫我跟爸爸說。

我說：你必須自己面對爸爸，不要讓媽媽傳話。你又沒有做錯事，怕什么。

他說：我就是害怕。

我跟他說：你知道什么是勇敢嗎？勇敢就是，即使心里害怕，也會選擇做正確的事。你可以想一下，現(xiàn)在怎么做是正確的？

他還是委屈巴巴的：我現(xiàn)在感覺怎么做都不對。

正在這時，爸爸自己出來了，于是把大寶叫到他房間繼續(xù)說學(xué)習(xí)的事。

窗外有小朋友們喊“周周”，叫大寶出去玩，孩兒爸就把窗簾拉上了。

所以，估計這段時間，大寶既想出去玩，又不敢跟爸爸說，還要聽爸爸大段地講道理，估計也是有點煎熬。

其實孩兒爸能溫和地講道理，已經(jīng)改進不少了。他剛接手大寶學(xué)習(xí)時，用命令的方式，聲色俱厲，搞得大寶一見他就跟老鼠見到貓一樣。大寶說：不知道什么時候爸爸就會批評我，爸爸隨時都會批評我，我一見到他就兩腿發(fā)軟。

晚上，我把這些情況跟孩兒爸說了。我結(jié)合封老師給的指點和最近學(xué)習(xí)《關(guān)鍵對話》，跟孩兒爸表達兩點：一是談話的內(nèi)容重要，氛圍也很重要。但是如果氛圍不對，即使你的觀點正確，對方也不一定能聽進去。你可以觀察孩子的態(tài)度，給他機會表達他的觀點。

孩兒爸表示，孩子什么都不說，他的表達能力太弱了。

我說，的確，大寶的表達能力偏弱。就跟跑步跑得慢一樣。要想提升的話，就要多練習(xí)。

現(xiàn)在學(xué)校課堂上時間有限，孩子練習(xí)的機會不多，所以我們在家應(yīng)該多給他機會，帶著他多練習(xí)。

其實他在我面前，還是能夠比較自由表達的，偶爾也會說出一些很有價值的觀點和問題。所以關(guān)鍵是營造一個氛圍，讓他覺得安全，愿意說。大人要有耐心，愿意陪他，聽他講。

孩兒爸說：他經(jīng)常一句話憋半天都講不清楚，我沒耐心。

我說：是的，因為你的表達能力比較強。但是要還是要照顧一下孩子。就跟帶孩子練跑步一樣，你得適當(dāng)?shù)陌炎约悍诺礁粯拥乃俣?，他才愿意跟你跑。所以一開始可以先從最簡單的開始，問他一些，他一定能回答出來的事情，給他建立信心。為什么小孩子喜歡打游戲？因為游戲的話門檻都比較低，他贏一關(guān)就會有成就感，還想挑戰(zhàn)下一關(guān)。我們可以帶著他，就像玩游戲那樣學(xué)習(xí)。

孩兒爸應(yīng)該是聽進去了。

今天我看到他帶著孩子復(fù)習(xí)，他提問古詩詞的內(nèi)容，孩子回答，可以正常交流了。

而且有他帶著孩子學(xué)習(xí)，我感我自己的時間的確得出來好多。

今天上午下午都有10倍好工作坊，我也可以投入進去，和封老師、各位同修一起學(xué)習(xí)精進。

封老師說，每個人都有自己的心智模式，都有最適合自己的做事方式。如果能夠找到適合自己的場域，每個人都可以發(fā)光。

我深信不疑。