? 世間所有相遇，都是久別重逢。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——白落梅
? ? ? 興成長計(jì)劃培訓(xùn)已經(jīng)開始三周了，從剛報(bào)名時(shí)的不知所措，到下載APP登錄聽課學(xué)習(xí)、第一次打卡，我逐漸了解了這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，它真的很棒！
? ? ? 記得第一次學(xué)習(xí)時(shí)，因?yàn)闆]有定鬧鐘，忘了按時(shí)上線聽課，我陪著孩子在外面玩沙子，玩到7點(diǎn)多了才回家，家人提醒我說是不是今晚有學(xué)習(xí)？我猛然想起來，趕緊登錄CCtalk，進(jìn)入到互加計(jì)劃里學(xué)習(xí)，進(jìn)去時(shí)時(shí)老師正在讀故事《小王子》的片段，我一下子就被她動(dòng)聽的聲音和有趣的內(nèi)容吸引了。
? ? ? 可惜來晚了，沒聽到前面的內(nèi)容，第二天下午把孩子哄睡之后我趕緊認(rèn)真看了一遍課程回顧，《關(guān)于童書悅讀那些事兒》時(shí)老師講的真好，怎樣去閱讀一本書？要從喚醒它開始，用我們動(dòng)聽的聲音去朗讀喚醒它，和書中的文字彼此馴養(yǎng)，建立聯(lián)系，產(chǎn)生羈絆，在閱讀中升華情感，成為更好的自己——見山還是山，見水還是水。吻醒——編織——穿越，童書閱讀的三個(gè)階段，這與王國維先生的人生三境界何其相似！我閉上眼睛，回憶自己在童書閱讀教學(xué)中做到了哪個(gè)階段，還有哪些不足，然后去完成了第一次打卡。
? ? ? 打卡之后，我馬上在手機(jī)日歷里設(shè)置了鬧鐘，這樣就不會(huì)錯(cuò)過每周三的直播了。7月17日晚上，我提前上線等候，這次時(shí)老師講了《不同年齡階段開展閱讀課的策略》，其中最吸引我的是老師講的繪本故事《安的種子》，這個(gè)故事蘊(yùn)含著深刻的哲理，老師則教我們面對(duì)不同年齡段的孩子，可以挖掘繪本的哪些內(nèi)涵，非常精彩！這次課后老師給我們留了“不一樣”的作業(yè)——讓我們每個(gè)人都來讀一首自己喜歡的詩或者童書的片段，真有趣，我又學(xué)會(huì)了如何在小打卡發(fā)錄音。
? ? ? 第三講，《如何開好一節(jié)班級(jí)閱讀課》，時(shí)老師詳細(xì)講解了怎樣開班級(jí)讀書會(huì)，從環(huán)境、內(nèi)容、形式、反饋，到前期準(zhǔn)備，活動(dòng)流程、小提示，老師講得非常專業(yè)，我收獲良多。這次老師給我們留了一個(gè)更有趣的作業(yè)——詩配畫，每次都不一樣，這可難不倒我！同時(shí)我不禁反思，平時(shí)我們留作業(yè)的時(shí)候，是不是也應(yīng)該向時(shí)老師這樣呢？多一些新鮮的形式，既可以避免枯燥無味，又能讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)展新的技能。
? ? ? 帶著好奇，我到百度去搜索時(shí)朝莉老師，2015“閱讀改變中國”年度點(diǎn)燈人、彩虹花和閱匯發(fā)起人……網(wǎng)頁上有很多時(shí)老師寫的博客，講稿，也有很多聽過時(shí)老師講課的人寫的感悟，看完之后，我由衷的敬佩時(shí)老師，她是一位有夢的人，也是一位追夢的人，她為“閱讀”這件事做了那么多。反觀自己，我僅僅只能算一個(gè)閱讀愛好者——或者連這也算不上，我的閱讀，只是讓我成為更好的自己，卻沒有去點(diǎn)亮他人，因?yàn)椴粔驅(qū)I(yè)，沒能讓自己的學(xué)生獲得更好的閱讀體驗(yàn)，沒能督促家長進(jìn)行親子閱讀，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。? ? ?
? ? ? 還好讀書這件事，只要你愿意，永遠(yuǎn)不算遲，在這個(gè)蓮花盛開的夏日，能遇見時(shí)老師的課，能遇見一個(gè)個(gè)的故事，真是一件美好的事，也希望在時(shí)老師的指導(dǎo)下，我和我的孩子們都能堅(jiān)持閱讀，延續(xù)這份美好。
? ? ? 每個(gè)人都有屬于自己的一片森林，也許我們從來不曾去過，但它一直在那里，總會(huì)在那里，迷失的人迷失了，相逢的人會(huì)再相逢，即使是你最心愛的人，心中都有一片你無法到達(dá)的森林。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ——村上春樹
? ? ? 正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。愿有好書常相伴，我們都不再迷失。
