新年又要到了，對于我這行來說意味著做墻，就是先把之前的墻飾都拆下來然后再貼上新的，不只是這樣還要上躥下跳的做吊飾，掛吊飾，如果做的不好還要推翻重來。

可是，這樣有意義嘛？孩子們每年都看這些，真正的年味就連我自己都沒得體會。頂多提醒孩子們又年長一歲而已。還浪費了很多紙，得有多少大樹，多少水？只不過是制造一個感動老師自己的借口而已。

然而這樣的思路也只是我的一廂情愿，和上頭的任務(wù)沒有什么分別。

孩子們的角度我是沒有資格體會的，畢竟我已經(jīng)忘記了那種單純的感覺。但是，我還是覺得這樣的形式化教育挺好。起碼讓別人知道，我們的工作并不是那么簡單，還是需要技術(shù)含量的。并且，也能多支出，為來年做準(zhǔn)備，于人于己都不錯。

只是苦了大樹和河水。

對于孩子來說，反正早晚都要參與到圈圈里做游戲，早點習(xí)慣，也能早點游刃有余。擺拍什么的都已經(jīng)半專業(yè)了。

不過我鄙視自己這種無所謂的狀態(tài)，麻木了太久就真的變成晚期了。在眾多形式化的幸福下，我已經(jīng)哼哈了若干年，在某領(lǐng)導(dǎo)的眼里這簡直就是乖乖的任由擺布的小綿羊，誰叫我沒本事作呢！只能練就一身阿Q絕技，在周末不算加班的加班時，在下班強(qiáng)制民主合唱時，在 霧霾所有幼兒園放假我們還來幸福時……形式化已經(jīng)萬箭穿心，但是微笑坐在下面已經(jīng)是慣性的了。

原來我也是形式化教育的受益人。