上節(jié)課重點：

接納藝術(shù)家一般的隨性的右腦 引導(dǎo)規(guī)矩老學(xué)究左腦

接納情緒化的下腦 引導(dǎo)自我管理的上腦

鑰匙一 接納情緒

1.說不之前，先說你……我…… 先對右腦投其所好

? ? 比如 因為你的積木沒有搭好，所以你很生氣，然后你亂扔積木了，我認(rèn)為你亂扔積木是不對的。

2.區(qū)分情緒和行為。情緒無好壞 但行為有 接納情緒 但要限制不好的行為

鑰匙二 描述問題 給與信息

1.別用質(zhì)疑句，多用陳述句，對事不對人

? ? 比如 我看到了顏料在地上 而不是 你怎么有把顏料撒在地上

2.多解釋 為什么 怎么辦

? 顏料不好清洗 我們用濕布一起清洗，這就是上腦在施工了

鑰匙三 總結(jié)需求 邀請動腦

動手之前 先動嘴

? ? 比如 我看到你嘗試了幾次 但是拼圖沒有拼好

? 給與解讀問題的視角 讓上腦參與

? ? 比如 我們一起試試把拼圖轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)試試 拼圖是正方形的 哪個是正方形的呢? 哦 原來可以這么解決

鑰匙四 萬能鑰匙 打通全感官

視聽味觸嗅，感官開發(fā)很重要

互動技巧

1.看著眼睛說，說的時候保證眼睛在看

2.條件允許，摸一下加深體驗

3.感官參與越多，效果越好

鑰匙五 萬能鑰匙 有趣比有用重要

有趣 快樂 輕松

玩中學(xué)的意義

態(tài)度語氣比內(nèi)容重要

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第二節(jié)課交作業(yè)

1.和孩子互動最長犯的錯誤是：

玩玩具時忍不住地幫寶寶完成對她來說困難的部分，親子閱讀時急于把繪本的故事讀完。

2.結(jié)合你孩子的性格，哪一把鑰匙最有效

第一把鑰匙，接納情緒。當(dāng)寶貝哭鬧時，先表達(dá)出，媽媽理解你為什么哭鬧，然后解釋原因，有時寶貝會慢慢地從哭鬧中平靜下來，并接受媽媽的建議

3.聽完今天的課程，我的互動方式要改變的是：

陪伴寶貝玩耍時，應(yīng)該引導(dǎo)寶貝，提供建議和方法，共同或讓寶貝自己完成困難的部分。

親子閱讀時，當(dāng)小妞關(guān)注在這一頁時，不要著急的把故事講完，不妨隨著寶貝的注意力發(fā)散閱讀一下。

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其實工作中又何嘗不是呢，做職場人和媽媽，相通的地方很多呢。

比如 時間管理 人際關(guān)系管理 溝通藝術(shù) 學(xué)習(xí)……

而這里和寶貝溝通的五把鑰匙，工作中能否用的上？

當(dāng)然是可以的。

鑰匙二：客觀描述，給與信息

對事不對人，討論問題時，多用客觀的話描述事情，不要摻雜進(jìn)情緒，那么建議更可能被接納。

分配一項工作時，如果告知了原因和動機(jī)，就是告訴這個活兒是有價值的，可能執(zhí)行力會提高。

鑰匙三：邀請思考

幫帶新同事，多引導(dǎo)提點，留有思考和實踐的空間，而不是一定要把知識揉的碎碎地講。

鑰匙五：有趣地講解

給大家分享知識時，講的有趣了，聽眾會更有興趣聽，就算是觀點沒記住，記住了有趣的例子或者是某個場景，也是收獲。

說話的語氣真的很重要。就那么句話，如果聽著別扭，可能就是優(yōu)越感的語氣在作怪。