? ? 今天一大早走進辦公室，我的辦公桌上就擺在一個小禮物，后面還貼著一張小紙條，小紙條后面有一封神秘的信，我想應該是我的那位學生送過來的。這位學生高一上學期在我的班級，非常貼心、懂事且勤奮的一個小女孩。但是，她身體一直不太好，以致于我非常擔心她。前段時間跟她現在的班主任聊天，她班主任說她請病假了，而且是幾個星期的病假，我更是開始擔心她了。國慶假期，我給她發(fā)去微信，詢問她的現狀。她說自己已經出院了，不用擔心她?？墒?，今天她的信里所說的病讓我更是放心不下她。她說自己重度抑郁且嚴重貧血，住了好久的院了。我又開始想起她高一時候的貧血的樣子，實在讓我很是擔心。更何況現在又重度抑郁，我一直在想我該怎么幫助到她？

? ? ? 作為人民教師，除了教書，更要育人。隨著社會的發(fā)展，青少年換抑郁癥的人數越來越多，作為當代的人民教師，我們育人的任務越來越重了。如果我們自己知識不夠淵博，或者說自己心理健康都有問題，我們該如何去引導我們的學生們形成正確的人生價值觀與樂觀的心態(tài)呢？更何況，這個小女孩在我心里不僅僅是一位學生，她更像我的一個妹妹，一個親人。她給我的信說是家書，我很是感動。何其有幸，被她當做家人?？墒?，我又很慚愧，作為她的家人，我對她的關心實在太少了。她生病了這么嚴重我到現在才知道。

? ? ? 無論是作為人名教師，還是作為親人和朋友，我都該好好反思一下。但不管我是什么身份，我想我都該好好提升自己各方面的素質。為了更好地教書，更是為了更好地育人。孩子們既然把我當作姐姐，那我更是應該做好這個姐姐的角色，才能好好地愛他們。