? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——要麗麗＋春蕾六幼

? ? ? ? 不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。感謝菲姐帶來(lái)的禮物，讓我們倍感欣慰。

一、感受。

1.心里的念頭對(duì)人的作用非常大，無(wú)論是大人還是孩子。

? ? ? ? 聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)我不禁想起發(fā)生在我身邊的一件事兒：以前孩子爺爺還開(kāi)診所的時(shí)候，一天，有位鄰居說(shuō)，別人都高血壓呀高血糖，我高不高？孩子爺爺問(wèn)他有沒(méi)有什么異常，他說(shuō)沒(méi)有，于是就說(shuō)那就沒(méi)事兒?？墒撬恍?，量了量血壓還真的沒(méi)事兒。但是這樣的一幕在之后的半個(gè)月里經(jīng)常上演，最后一次測(cè)量真的高了，嚇得鄰居趕緊吃藥，并且測(cè)量也不斷。后來(lái)有段時(shí)間血壓平穩(wěn)了，孩子爺爺開(kāi)玩笑說(shuō)：“本來(lái)沒(méi)事兒，你這是自己嚇唬自己。”

? ? ? ? 看來(lái)，心里作用不僅會(huì)影響人的心智，還會(huì)影響人的身體健康。

2.孩子雖小，但也是個(gè)完整的個(gè)體，他們也有他們的需要，我們要學(xué)會(huì)釋放屬于孩子的權(quán)益。說(shuō)到權(quán)益之一便是“真正的選擇”。這里馬老師講到“好嗎？”這個(gè)詞，我也是深有體會(huì)。就在中午，我對(duì)想出去玩的男男說(shuō)：“男男，做好飯了，我們吃完飯?jiān)俪鋈ネ鎯汉脝幔俊蹦心兄苯诱f(shuō)：“不，我就要出去玩兒?！边@時(shí)我又說(shuō)：“來(lái)，媽媽抱抱，我們一塊兒去吃飯。”她張開(kāi)雙臂興顛顛的就來(lái)了?？磥?lái)，語(yǔ)言也是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。

二、新知。

1.對(duì)于教育，我們要因材施教。帶著愛(ài)，帶著尊重，帶著理解，帶著接納去管理兒童。不要苛責(zé)孩子的滿(mǎn)足，因?yàn)楹⒆釉绞遣荒軌虻玫綕M(mǎn)足，他汲取的欲望會(huì)越強(qiáng)烈。

2.教育是時(shí)代的產(chǎn)物，所以我們要不斷的豐富自我。再教育的路上，我們承認(rèn)要學(xué)會(huì)放手，給到孩子適應(yīng)年齡的控制權(quán)，孩子才會(huì)在豐富的經(jīng)驗(yàn)下越來(lái)越優(yōu)秀。

3.給到孩子的權(quán)益包括：真正的選擇；身體的掌控；所有權(quán)的需要。

三、執(zhí)行。

1.學(xué)會(huì)和孩子的“心靈”溝通，助力孩子有個(gè)良好的心理。

2.學(xué)會(huì)放手，給到孩子他們需要的權(quán)利。