? ? ? ? 昨天晚上的咨詢督導(dǎo)，各位老師從不同的角度發(fā)表自己的看法和觀點，督導(dǎo)后感覺收獲挺大：

一、關(guān)于著急是什么時候覺察的？是什么讓孩子不愿意與你聊？你的思考是什么？怎么不敢多說、忍著？不多說的意義有哪些？多說了會怎么樣？

二、什么時候相對不著急？當孩子主動學(xué)習(xí)的時候，你的感受是什么？與孩子有互動嗎？

學(xué)習(xí)心理學(xué)有了什么不一樣？是什么讓你在學(xué)習(xí)這些？對你的幫助有哪些？是什么讓你在堅持？你比較滿意的變化有哪些？

三、怎么能幫助孩子學(xué)習(xí)？孩子可能希望你怎么幫？他對孩子學(xué)習(xí)怎么看？老師或班主任怎么看？她自己怎么看？

四、他在初中、高中是怎么走過來的？你對孩子的幫助有哪些？孩子怎么說？

五、如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)？關(guān)于情緒、關(guān)系、希望感、成就感與孩子學(xué)習(xí)動力有關(guān)的因素，你怎么看？當下怎么做，能讓孩子情緒穩(wěn)定？怎么樣與孩子拉近關(guān)系？學(xué)習(xí)是孩子的事，還是我們的事？我們是起輔加、協(xié)助及鋪墊作用，還是主導(dǎo)作用？

六、澄清解決？做些什么，才能幫到孩子？不做什么，孩子更好？你看到孩子優(yōu)點是什么？孩子自己認為有哪些？讓孩子家長說呢？

七、你期待沒有狀況的未來是什么情況？與現(xiàn)在有什么不一樣？解決了關(guān)系會有什么不一樣？

八、發(fā)生了什么事，讓你有這樣的困繞？是什么讓你現(xiàn)在想聊一聊呢？