繪本，英文“Picture book”翻譯成中文叫“圖畫(huà)書(shū)”，由一幅幅畫(huà)組成的，但不是隨便拼湊起來(lái)的圖畫(huà)都可以叫做繪本，它是用一組圖畫(huà)去敘述一個(gè)故事，即使沒(méi)有文字，都不會(huì)影響故事的完整性，可以充分表達(dá)故事內(nèi)容。好的繪本有它的節(jié)奏、韻律和色彩，是可以讓閱讀的人有種置身于圖畫(huà)中的神奇力量。同時(shí)繪本表達(dá)的意義也是有層次的，好的繪本老少皆宜。兒童們讀，可以讀到兒童喜歡的部分，大人們讀也能從中有所感悟、不同時(shí)期閱讀起來(lái)，又有不一樣的滋味。
讀繪本可以有很多方法和形式，我們就試著從心理學(xué)的角度去解讀一些繪本故事，看看會(huì)不會(huì)有一個(gè)新的視野。
今天我們來(lái)一起看一本法國(guó)作者阿芒迪娜﹒托馬的繪本《一只不屬于任何人的貓》，看名字我們可能會(huì)想，這一定是一只野性難馴的貓，它真的不屬于任何人嗎？這是一個(gè)怎樣的故事？
我們先來(lái)看一下這本繪本。
繪本的封面是這樣的：在一個(gè)垃圾袋堆起來(lái)的高堆頂上，站著一只趾高氣揚(yáng)的貓，下面的四個(gè)角落散著五只貓，一眼看上去這個(gè)位置，就已經(jīng)表明了這只貓是個(gè)不好對(duì)付的貓老大。
里面的蝴蝶頁(yè)：紅紅的底色上畫(huà)的到處都是垃圾，描繪了貓老大的生活環(huán)境，就是一個(gè)臟亂差。我們可能都會(huì)想，生活在這里的貓?jiān)趺磿?huì)有人喜歡呢？它可能真的不屬于任何人。那我們仔細(xì)看就發(fā)現(xiàn)，垃圾場(chǎng)里散落著幾張“通輯令”貓老大赫然印在上面。誰(shuí)在通輯它呢？是真的要把它抓起來(lái)嗎？這里作者留下了一個(gè)伏筆。
書(shū)名頁(yè)上：一個(gè)小女孩，從包里拿出吃的在小心翼翼的遞給貓老大，卻被貓老大吐著舌頭做鬼臉，我們應(yīng)該猜到了，貓老大是被小女孩盯上了。但看起來(lái)貓老大并不喜歡小女孩。
正文開(kāi)始了：仍然是活動(dòng)在垃圾場(chǎng)趾高氣揚(yáng)的貓老大，帶著頭和一群貓欺負(fù)小狗甚至欺負(fù)小孩子，還去小攤販那里搗亂。狗狗和那里的人們都不喜歡它，對(duì)它避之不及，只有一個(gè)小女孩，看著貓老大搗亂，卻在一旁邊捂著嘴嘻嘻嘻的笑。
貓老大看不起被人收養(yǎng)的貓兒，一直就混在外面隨時(shí)準(zhǔn)備跟人打架。直到有一天，貓老大發(fā)現(xiàn)自己被一個(gè)小女孩跟蹤了。它才沒(méi)把她放在眼里。
小女孩一直都笑咪咪的，開(kāi)始每天都給貓老大送東西吃，貓老大才不領(lǐng)情，對(duì)小女孩各種不理睬，各種炸毛。
一直到第六天，貓老大還準(zhǔn)備再一次拒絕她的示好，等了很久，小女孩卻沒(méi)來(lái)，貓老大一幅心不在焉的樣子。接下來(lái)的幾天貓老大，變得心事重重，四處游走，顯得十分無(wú)聊。
第九天的時(shí)候，貓老大已經(jīng)坐不住了，與是跑到了小女孩的學(xué)校，這時(shí)，畫(huà)面上出現(xiàn)小女孩的“通輯令”，小女孩不在學(xué)校。于是貓老大又來(lái)到了她的家，原來(lái)小女孩生病了。貓老大一不做二不休在小女孩的床邊安頓下來(lái)，守護(hù)著她。它一直待在那里等著她好起來(lái)。而且待了好多天，最后貓老大干脆一直待在小女孩身邊。畫(huà)面上一起出現(xiàn)了貓老大和小女孩的通輯令。小女孩在旁邊高興的豎起大拇指，貓老大也覺(jué)得，弄個(gè)小孩子收養(yǎng)一下，是不錯(cuò)的。
繪本講完了，你們看到了什么呢？
一只不屬于任何人的貓成了屬于小女孩的貓。貓老大經(jīng)歷了什么心理過(guò)程，使得它變成曾經(jīng)看不起的家貓了呢？這看似奇怪，實(shí)為必然——我們內(nèi)心都有一份柔軟等待被人珍視。
貓老大生活在環(huán)境又臟又差的垃圾場(chǎng)，所以它對(duì)自己的認(rèn)知可能也是又壞又差、沒(méi)有人喜歡或不值得被愛(ài)的，所以貓老大才總是表現(xiàn)出一付桀驁不馴的態(tài)度，來(lái)掩飾它的內(nèi)心那種自卑。同時(shí)和一幫貓朋貓友，一起拉幫結(jié)伙去搗亂。貓老大這樣的做法其實(shí)是在尋求一種聯(lián)接，一種關(guān)注，它的內(nèi)心是非?？释@得關(guān)愛(ài)的。但通常，別人不能理解這種索愛(ài)的方式，看到他們?nèi)侨藚挼男袨橹粫?huì)情不自禁的更討厭它們，這時(shí)貓老大會(huì)更確信，“原來(lái)，我真的是一只讓人討厭的貓”然后變得更防御，一邊把自己的心帶上一個(gè)更大的盔甲，一邊變本加厲的去搗亂。
記得貓老大嘲笑被收養(yǎng)的貓嗎？那是它內(nèi)心希望被關(guān)愛(ài)的愿望被隔離掉了，因?yàn)樗幌嘈努F(xiàn)實(shí)中有人能接受它這樣調(diào)皮搗蛋的貓，所以選擇嘲笑它們養(yǎng)尊處優(yōu)比羨慕它們有人愛(ài)著心里要舒服得多。
直到小女孩的出現(xiàn)，才將貓老大內(nèi)心那柔軟的招喚了出來(lái)。那為什么貓老大渴望愛(ài)，卻又一而再再而三的拒絕小女孩還對(duì)她十分不友善呢？根據(jù)貓老大以往的經(jīng)驗(yàn)，它一直是被嫌棄的，怎么會(huì)相信有人喜歡它呢？如果小女孩不是真的喜歡自己，那它怎么能承受得住得而復(fù)失的痛苦呢？它如何渴望卻又如此恐懼，以至于貓老大要不停的拒絕，同時(shí)這也是一種測(cè)試。一天，兩天，三天，小女孩這個(gè)穩(wěn)定的堅(jiān)持不變的給予，讓貓老大的心一點(diǎn)點(diǎn)松軟下來(lái)。
后來(lái)小女孩突然沒(méi)來(lái)找它，畫(huà)里呈現(xiàn)了貓老大與以往不同的狀態(tài)，它心不在焉的那些天，一定也經(jīng)歷了傷心和失望，期待著這份關(guān)愛(ài)不是短暫的。終于貓老大決定去找小女孩，它之所以能有這樣的動(dòng)力，還是靠小女孩之前給它注入了一股愛(ài)的力量。
終于貓老大成了它曾經(jīng)嘲笑的家貓，但用它的話來(lái)說(shuō)：是弄了個(gè)小孩收養(yǎng)一下。這個(gè)時(shí)候貓老大其實(shí)還處于不敢承認(rèn)自己對(duì)愛(ài)的渴求的狀態(tài)下，這樣說(shuō)，是讓自己不至于那么沒(méi)面子，也不至于一下子失去那個(gè)調(diào)皮搗蛋的“自我”，變得讓自己都不認(rèn)識(shí)了，可以讓自己仍然處在像以前一樣，對(duì)外面的世界有所控制。
不過(guò)，相信未來(lái)生活在小女孩的關(guān)愛(ài)里的貓老大，定會(huì)慢慢放下盔甲，成為能夠享受愛(ài)也會(huì)愛(ài)別人的又酷又真正自信的貓老大。
讀到這里，大家會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊很多孩子都跟貓老大很像？那我們是像其他人還是像小女孩那樣對(duì)待他們呢？
還要提一下的是，這本繪本作者送給媽媽的，還寫(xiě)這這樣的一句話：“獻(xiàn)給一位任哪只貓也扛不住的女士，她就是我媽”。
我猜想如果書(shū)里的貓老大是位孩子，那我相信，這個(gè)愛(ài)如磐石的小女孩就是這個(gè)媽媽?zhuān)欢ㄓ脨?ài)溫暖和感化了一個(gè)所有人眼中的“壞孩子”，而讓這個(gè)孩子在愛(ài)的包裹下重新變得柔軟。
最后，原你和所有孩子能像貓老大，盔甲下的柔軟被人溫柔相待。
