經(jīng)常玩手機的孩子和不玩手機的孩子，十年后區(qū)別比你想象的大太多
隨著經(jīng)濟的發(fā)展以及生活水平的提高，智能手機走進(jìn)千家萬戶，上到75歲的老爺爺，下到5歲的小娃娃，都能擁有智能手機。
雖然手機普及率越來越高，但是未成年人到底能不能使用智能手機，智能手機對于青少年的成長影響有多大？
不久之前，美國一位心理學(xué)家公布了自己長達(dá)十年的研究結(jié)果，令人震驚。
這位科學(xué)家在10年前從全國各地的中下階層的家庭中選取了100名孩子，將他們分成了兩組：50名是接觸不到手機的孩子，50名是對手機癡迷的孩子。然后對他們進(jìn)行跟蹤調(diào)查。
10年后，調(diào)查結(jié)果如下：
50位癡迷手機的孩子只有2位考上大學(xué)。另外50名孩子幾乎全部考入大學(xué)，只有三名孩子高中畢業(yè)后選擇在家?guī)凸ぁ＿@些考入大學(xué)的孩子們，有16位獲得了學(xué)校的全額獎學(xué)金。
可見，給孩子一部手機就可能毀掉他！手機是如何毀掉孩子的呢？
1智能手機影響兒童健康
智能手機傷害孩子視力，導(dǎo)致孩子失明或者傷害孩子頸椎，導(dǎo)致孩子頸椎變形的新聞屢見不鮮，這些傷害都是有形的，可以眼見為實的。
除此之外，還有一些無形的傷害。
孩子臨睡前玩手機，手機畫面過于明亮，會影響人體褪黑素的分泌，導(dǎo)致睡眠障礙。
另外，沉迷智能手機的孩子常常會對運動鍛煉表現(xiàn)出消極態(tài)度，導(dǎo)致運動能力低下，進(jìn)而影響孩子的生長發(fā)育。
2手機讓孩子患上抑郁癥
有專家表示，花費在手機上的時間越多，越喜歡宅在家里的人，患上抑郁癥的幾率就越高，經(jīng)常玩手機的孩子患抑郁癥的比例遠(yuǎn)高于一般孩子。
這是因為智能手機能夠快速便捷地讓孩子得到滿足感，縮短注意力持續(xù)時間，讓人越來越感到厭倦，所以過度使用手機會讓人容易抑郁。
3手機損傷腦神經(jīng)
孩子的生理構(gòu)造和生理形態(tài)與成人不同，手機、平板電腦等無線電設(shè)備產(chǎn)生的電磁波輻射對兒童神經(jīng)系統(tǒng)的傷害遠(yuǎn)大于成人，過度接觸電磁波輻射對兒童健康狀況和認(rèn)知力會產(chǎn)生一定影響。
4手機耽誤孩子學(xué)習(xí)
喜歡玩手機的孩子，習(xí)慣了手機帶來的輕松愉悅的信息，對知識學(xué)習(xí)感到鼓噪乏味，學(xué)習(xí)成績下降。
受到指責(zé)后更需要在手機網(wǎng)絡(luò)里找到慰藉，形成惡性循環(huán)之后，孩子逐漸喪失求知欲，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
手機可以方便快捷地尋找習(xí)題答案，很多學(xué)生面對難題不再查找書本，深入思考，完全依靠手機搜索答案，導(dǎo)致了孩子產(chǎn)生思維惰性。
考試沒有答案可查，一個不喜歡思考的學(xué)生是不會有好成績的。
每個孩子的時間都是一樣多的，精力也是如此，整天沉迷于手機世界里，花費在學(xué)習(xí)上的時間、精力自然就少了，久而久之，學(xué)習(xí)成績必然下滑。
孩子玩手機危害多多，但是這種習(xí)慣卻是屢禁不止，歸根到底是家長和孩子共同養(yǎng)成的。
希望家長能夠以身作則，給孩子樹立一個好榜樣，同時多多陪伴孩子做些體育活動，免得孩子去手機里尋找被愛的感覺。
那么學(xué)習(xí)書法是孩子一項最好的選擇
孩子，什麼時候?qū)W書法最好？
小學(xué)階段是孩子注意力
非常容易集中的階段
小學(xué)是孩子對世界充滿好奇和渴望的特殊階段。在這個階段，小學(xué)生的注意力特別容易集中。
學(xué)習(xí)書法對集中注意力有一定幫助，反過來，集中注意力也更能學(xué)好書法。在書法課堂上，小學(xué)生更容易集中注意力去聽、思考和學(xué)習(xí)書法老師的講課內(nèi)容。
小學(xué)階段是孩子樹立
臨摹意識的關(guān)鍵時期
對于目前書壇大多所謂名家不臨帖的現(xiàn)象，書畫界已開始反對和批判。沒有臨帖，就沒有對中國書法的傳承。對于小學(xué)生來說，臨帖不僅是學(xué)習(xí)書法最基本的練習(xí)，而且也是傳承中國文化的過程。
從小教導(dǎo)孩子臨帖，讓孩子樹立臨摹的意識，對于以后海納百川，取得突破有很大的積極意義。
小學(xué)階段是孩子記憶力
最好的時期
學(xué)習(xí)書法，需要很強大的記憶力。小到每個字的筆畫、結(jié)構(gòu)，大到一幅作品的章法，都需要記住并用心去領(lǐng)悟。而且，古往今來的書法經(jīng)典那么多，孩子也需要在學(xué)習(xí)中記住并對比分析。
因此，學(xué)習(xí)書法，最好從小時候開始，不管耳濡目染還是培養(yǎng)興趣，對此后孩子的人生會有一定影響。諸多書法家，莫不是從小就開始練字了！
小學(xué)階段是孩子
培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時期
孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣安排不合理，孩子生活也不規(guī)律，容易淘氣；而且學(xué)習(xí)也不會長進(jìn)。學(xué)習(xí)書法，對幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣有很大幫助。相比起大量玩具的購買，書法是最低廉的娛樂工具。
小學(xué)階段是孩子
樹立審美觀的潛在時期
很多小時候的印象或想法，會影響一個人的一生。小學(xué)階段的孩子，對于美好生活的向往更是如此。字寫得好看了，就會追求其他方面的“美”。對美的追求，會讓孩子樂觀努力地爭取美好生活。
小學(xué)階段是孩子
樹立人格的起始時期
書法是一種技巧性很高的藝術(shù)，字要寫得漂亮且具有藝術(shù)性，不是一件容易的事，必須按照學(xué)習(xí)規(guī)律，一步一步的學(xué)習(xí)，練習(xí)、循序漸進(jìn)，經(jīng)過長期的練習(xí)，才能掌握書法的確切要旨，學(xué)習(xí)書法，年齡不宜太小，學(xué)齡兒童從三年級開始學(xué)習(xí)書法，較為適當(dāng)。因為這個年齡已適應(yīng)學(xué)校生活，對文字的理解也較深，可以開始學(xué)。幼兒園和小學(xué)一二年級學(xué)生，理解力較弱，但若有興趣，還能持續(xù)學(xué)習(xí)的話，在這個時期開始學(xué)了不會太早。按習(xí)慣書寫文字的意義而言，這個時期開始學(xué)習(xí)書法，也是適合的時期。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)先根據(jù)孩子所認(rèn)識的簡單字，執(zhí)筆寫字，學(xué)習(xí)要由易到難，初學(xué)要先學(xué)"描紅"，學(xué)習(xí)基本知識，宜選擇收筆明顯平衡的柳體、顏體等，孩子學(xué)習(xí)正楷入門與否，要看其離開字帖后能否寫得像所臨摹的字體，當(dāng)楷書學(xué)到一定程度后，才能開始學(xué)習(xí)行書、隸書及草書。在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)書法時，要注意孩子學(xué)習(xí)的姿勢，習(xí)慣和態(tài)度，練習(xí)時間不宜太長，多帶孩子參觀書法展覽、有碑刻的名勝古跡等，對孩子取得進(jìn)步，要給予鼓勵，增強孩子的自信心。
孩子幾年級開
始學(xué)書法最合適呢？
練字班是現(xiàn)在少兒書法培訓(xùn)班的熱點之一。練字可以開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子的修養(yǎng)和審美情趣，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，對于一些特別調(diào)皮、老是坐不住的孩子來說，練字還能有效地糾正孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，益處很多。但不少家長也有一點擔(dān)心：孩子年紀(jì)還小，學(xué)書法真的學(xué)得進(jìn)嗎？
書法是一種技巧性很高的藝術(shù)，字要寫得漂亮且具有藝術(shù)性，不是一件容易的事，必須按照學(xué)習(xí)規(guī)律，一步一步的學(xué)習(xí)，練習(xí)、循序漸進(jìn)，經(jīng)過長期的練習(xí)，才能掌握書法的確切要旨，學(xué)習(xí)書法，年齡不宜太小，學(xué)齡兒童從三年級開始學(xué)習(xí)書法，較為適當(dāng)。因為這個年齡已適應(yīng)學(xué)校生活，對文字的理解也較深，可以開始學(xué)。幼兒園和小學(xué)一二年級學(xué)生，理解力較弱，但若有興趣，還能持續(xù)學(xué)習(xí)的話，在這個時期開始學(xué)了不會太早。按習(xí)慣書寫文字的意義而言，這個時期開始學(xué)習(xí)書法，也是適合的時期。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)先根據(jù)孩子所認(rèn)識的簡單字，執(zhí)筆寫字，學(xué)習(xí)要由易到難，初學(xué)要先學(xué)"描紅"，學(xué)習(xí)基本知識，宜選擇收筆明顯平衡的柳體、顏體等，孩子學(xué)習(xí)正楷入門與否，要看其離開字帖后能否寫得像所臨摹的字體，當(dāng)楷書學(xué)到一定程度后，才能開始學(xué)習(xí)行書、隸書及草書。在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)書法時，要注意孩子學(xué)習(xí)的姿勢，習(xí)慣和態(tài)度，練習(xí)時間不宜太長，多帶孩子參觀書法展覽、有碑刻的名勝古跡等，對孩子取得進(jìn)步，要給予鼓勵，增強孩子的自信心。
的確，孩子學(xué)習(xí)書法并不是越早越好。如果孩子年齡太小，對文字的概念還沒有形成明確概念，還不能完全理解漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)，那么學(xué)習(xí)書法就會出現(xiàn)很多問題。 此時學(xué)習(xí)書法，也容易讓孩子產(chǎn)生厭倦，反而不利于孩子的發(fā)展。指導(dǎo)孩子練習(xí)書法與成人書法練習(xí)有很大不同，必須循序漸進(jìn)，步步深入，而不能一味圖快。另一方面，孩子的成長速度很快，個體差異也非常大，教師最好能隨時關(guān)注每個孩子，以便給予有效的指導(dǎo)。采取小班化教學(xué)的培訓(xùn)班，孩子最低四五歲即可開始入門。由于一個老師只負(fù)責(zé)幾個學(xué)生，對年齡較小的孩子，教師可以對教學(xué)方式和要求作適當(dāng)調(diào)整。如果培訓(xùn)班規(guī)模較大，則七歲以下的孩子一般不宜參加。因為大型培訓(xùn)班對孩子的識字量、理解力都有更高要求。孩子如果跟不上，老師也很難單獨指導(dǎo)，這樣參加培訓(xùn)班自然不會有實質(zhì)效果。
當(dāng)然，每個孩子的智力發(fā)展情況差異很大，家長們對孩子的期望也不盡相同。孩子到底應(yīng)該幾歲開始練字，家長們要謹(jǐn)慎決定，同時也要選擇合適的培訓(xùn)班，這樣才能盡可能地讓孩子們在練字中得到收獲。
老祖宗留下的經(jīng)典老話，滿載人生智慧！
一、一瓶子水不響，半瓶子水亂晃
越是飽滿的麥穗，頭垂得越低，一個真正有才能的人，是不必自我吹噓自我炫耀的，因為你的成績，你的成功，別人會比你看得更清楚，而且會記在心上。
二、能大能小是條龍，只大不小是條蟲
大丈夫隨時能屈能伸，柔順如同薄席，可卷可張，這不是出于膽小怕事；能積弱，才能圖強。
三、貓鼠不同眠，虎鹿不同行
交友貴在價值觀相容?！暗啦煌幌酁橹\”，在原則問題上，假設(shè)一方贊成的恰好是一方反對的，久之必然反目成仇。物以類聚，人以群分——成功就是看你跟誰在一起。
四、廣交不如擇友，投師不如訪友。
朋友在很多時候總是潛移默化地影響著我們，就像老師一樣影響著我們的價值觀、人生觀，所以，擇友一定要慎重。
五、知足得安寧，貪心易招禍
擁有的念頭固然不為錯，但這世間美好的東西實在是太多了，我們總希望讓盡可能多的東西為自己所擁有，如果你一直覺得不滿足，那么即使你擁有了整個世界，也會覺得傷心。
六、枯木逢春猶再發(fā)，人無兩度再少年。
該句是惜時勵志名言，意思是：枯木，已死之樹，應(yīng)該是不可能再活過來的，到了春天它還會重新長出新芽。而人卻的的確確不可能再有兩次少年時光。將這兩種情況作對比，強調(diào)了青春一去不再回來的必然性，告誡年輕人要珍惜時光，好好學(xué)習(xí)。
七、將軍胸前堪走馬，宰相肚里能撐船。
彌勒佛廟門前有一則對聯(lián)曰：“笑口常開，笑天下可笑之人；大肚能容，容世上難容之事。”做人要有大人物胸懷，寬容大度。
八、心如平原走馬，易放難收
人要從一個壞人變成一個好人需要很長的時間，而從一個好人變成一個壞人卻只需要很短的時間。
