001 陪孩子終身成長

樊登老師又出書了，陪孩子終身成長。書中指出復(fù)雜體系必須要用簡單的方法，反而簡單體系要用復(fù)雜的方法。

比如造火箭，可以分解成各個模塊，每個模塊構(gòu)造是用復(fù)雜的方法，但整體來說可以拆解它就是一個簡單系統(tǒng)。

相反沙丁魚群能夠完美的躲避鯊魚，讓科學(xué)家們興奮不已，難道是有什么神秘的神經(jīng)信號傳遞嗎？當科學(xué)家們用計算機模擬，只需要三行代碼就能夠解密。1.跟緊前面的魚，2.與旁邊的以保持相同的距離，3.讓后面的魚跟上。

那么養(yǎng)育孩子有什么神奇的三行代碼嗎？其實正面管教中已經(jīng)給出了答案，就是和善與堅定。在樊登老師的書中有了進一步的擴展，1.無條件的愛，2.價值感，3.終身學(xué)習(xí)不斷迭代。

002 負面行為也需要鼓勵嗎？

我社群的伙伴們，對于孩子的正面行為給予鼓勵，應(yīng)該都比較好的事實。但是如果遇到孩子帶來的挑戰(zhàn)，你是否依然能夠做到鼓勵呢？

我最近在鼓勵說樹踐行的活動中，越來越能夠感受到鼓勵帶來的神奇力量。比如昨天，大陽在房間里玩水，他把水倒在樂高玩具搭成的航母上，弄的到處都是水 我強忍著怒火沒法做，引導(dǎo)他如何解決，他很快去取拖布來清掃。

晚上復(fù)盤的時候，我再次提到這個事情。我沒有指責(zé)他，我只是說嗯，媽媽注意到你現(xiàn)在對于玩水有很多創(chuàng)造性的玩法。他不好意思地笑了一下，他說對不起媽媽。我請他一起頭腦風(fēng)暴來想一想，下次遇到這樣的問題有什么樣的辦法？我們一起共創(chuàng)在盆子里玩水，用水槍給花澆水，只在洗手間玩水等一堆辦法。

我不期望他自此不再就范，單單是這樣能夠坦然的面對錯誤，讓他愿意和我分享他的感受和想法，我們在一起頭腦風(fēng)暴去解決問題。這樣就足以帶來面對成長中更多挑戰(zhàn)的力量。