教室：書寫生命的傳奇故事
文/張愛(ài)敏
薛瑞萍老師說(shuō)：“給我一間教室，我就心滿意足了”！她以書香浸潤(rùn)了孩子的童年；
朱永新說(shuō)：“一個(gè)教室，一個(gè)生活于同一個(gè)教室中的人，應(yīng)該是一群有著共同夢(mèng)想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個(gè)共同夢(mèng)想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的同志者。他們彼此為對(duì)方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此做出承諾，共同創(chuàng)造一個(gè)完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇?！?/p>
雷夫說(shuō)：“一間教室能給子們帶來(lái)什么，取決于教室之外的空白處流動(dòng)著什么。是什么東西在決定教室的尺度——教師，尤其是小學(xué)教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容；他的氣度，決定了教室的容量?！?/p>
常麗華老師說(shuō)：“教室是我們的愿景，是我們想要到達(dá)的地方，是決定每一個(gè)生命故事是平庸還是精彩的舞臺(tái)，是我們共同穿越的所有課程的總和，它包含了我們論及教育時(shí)所想到的一切，我們就是要守住一間教室，讓生命在教室里開(kāi)花?！?/p>
一間完美的教室應(yīng)該這樣吧！
教室是圖書館，是閱覽室；
教室是實(shí)踐場(chǎng)，是探究室；
教室是操作間，是展覽室；
教室是信息資源庫(kù)，是教師辦公室；
教室是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長(zhǎng)室；
教室是共同生活所，是生命棲居室。
親愛(ài)的朋友們，教師的幸福來(lái)源于自己每一天日常的、瑣碎的、平凡的教育生活，而不是來(lái)源于遙遠(yuǎn)的未來(lái)，來(lái)源于學(xué)生成為人才以后，而不是僅僅來(lái)源于學(xué)生的一張?jiān)嚲?、一個(gè)好的分?jǐn)?shù)。這些是不夠的。所以，我們追求的是一種幸福的教育生活，學(xué)生們也是如此。
只要心中有夢(mèng)，永遠(yuǎn)都不會(huì)晚！只要心中有愛(ài)，一切都還來(lái)得及！
試想，如果我們的智慧和用心的言傳身教，能讓學(xué)生在逆境中不放棄，在順境中不浮躁，那該是多么美好的境界啊。而優(yōu)良習(xí)慣的培養(yǎng)和內(nèi)化，不就是通往美好境界，讓學(xué)生會(huì)做人，會(huì)求知，會(huì)做事，會(huì)生活的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)嗎？學(xué)生無(wú)小事，小事是大事。教育無(wú)小事，處處無(wú)小節(jié)。老師在小事上有正確觀念，就是幫學(xué)生成就了大事。
總之，我們面對(duì)的學(xué)生不可選擇，但教育方式可以選擇。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。然而，應(yīng)試教育依然是轟轟烈烈，教育人依然處于水深火熱之中，作為具有教育情懷，教育良知的我們只能守住一間教室，堅(jiān)守著自己的信仰，盡自己所能喚醒每一個(gè)沉睡的靈魂。
老師們，讓我們以平和的心態(tài)，以優(yōu)雅的期待，以執(zhí)著的堅(jiān)守，行走在路上，我們堅(jiān)信“只要上路，就會(huì)遇到慶典”，“不放棄就會(huì)有奇跡”。讓我們以靜待花開(kāi)的心態(tài)，用耐心、熱心、真心培育每一朵花，真正把自己塑造成一個(gè)有愛(ài)心、有魅力、有智慧的班主任。
