文/丹老師
? ? ? 話題1.請歸納文本細(xì)讀的策略有哪些？
? ? ? 1.對比感悟法
? ? ? 比如《背影》和《荷塘月色》的比較，兩者都是追求詩情的，屬于異中求同的層次。而在同中求異的層次上，則需要指出的《荷塘月色》是追求大自然環(huán)境的美化，對自我感情的美化；甚至連獨處的孤獨都是一種自由的美?！侗秤啊穭t是親情的美化，不過表面上是某種程度上的“丑化”，然后過渡到相當(dāng)程度上的美化和詩化。
? ? ? 2.還原分析法
? ? ? 還原法，先要解決的問題是，如何揭示矛盾，然后才是如何進(jìn)行分析。首先要從文學(xué)語言中“還原”出它本來的、原生的、字典里、規(guī)范的意義，其次把它和上下文中，也就是具體語境中的語義加以比較，找出其間的矛盾，從而進(jìn)入分析層次。
? ? ? 例如在《荷塘月色》中最關(guān)鍵的一句時：“這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲和水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒有?！边@就明明白白地告訴讀者，他并沒有把荷塘月色全都寫進(jìn)去，知識寫了和他情感相通的一個方面，否則就不能取得《荷塘月色》的和諧和意境。
? ? ? 3.關(guān)鍵詞句解讀法
? ? ? 找到關(guān)鍵詞語，抓住工具性與人文性的差異和矛盾，看特殊的心靈奇觀。
? ? ? 比如，在《百草園到三味書屋》里，“樂園”這兩個字，按原生語義，樂園，令人想到美好的天堂，至少是風(fēng)景極其精彩的地方。如果是一個荒廢的園子，“只有一些野草”，把它當(dāng)作“樂園”，可能會給人以用詞不當(dāng)?shù)母杏X。但是，魯迅在開頭第一段就強調(diào)說：百草園，“不過只有一些野草，但那里確是我的樂園”。這里關(guān)于“樂園”的特殊理解和運用，正透露了一個 孩子的童心，離開了孩子天真的心靈是不能得到解釋的。這里的樂園，具有雙重含義，一是和字典里的含義有關(guān)，肯定是一種美好的場所，但同時還有另外一重含義，用來形容一種并不美好的場所，但可以和讀者分享童年美好的回憶。
? ? ? 話題2.請運用其中一條或幾條策略細(xì)讀一篇課文，并進(jìn)行交流。
? ? ? 通過閱讀這本書，我又細(xì)讀了許地山的《落花生》，正好也是我即將教授的部編版五年級上冊的第二篇課文。結(jié)合書中的幾條策略，進(jìn)行了一下分析：
? ? ? 《落花生》是一篇敘事散文，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。文章在表達(dá)上頗具匠心：詳略分明，以物喻人，同時言辭樸實無華。盡管文章篇幅很短，也沒有什么華麗的辭藻和深奧的說法，卻給人以清晰深刻的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的道理。
? ? ? 1.對比中暗喻母親
? ? ? 這篇課文圍繞花生寫了種花生、嘗花生、議花生、思花生等多方面的內(nèi)容。重點是議花生，其中種花生、嘗花生是略寫的內(nèi)容。但是在這些內(nèi)容中，母親絕對是主角。
? ? ? 從種花生這一方面來看，在課文的開頭寫到：我們家的后園有半畝空地。半畝地大約是300平方米，雖然課文中只是簡單的八個字：買種、翻地、播種、澆水，但是真正要有收獲是需要付出很多的勞動和汗水的。我的娘家在農(nóng)村，母親為了每年給子女們一些新鮮的花生，或是用花生榨油，從播種開始不斷的干著農(nóng)活，其中的辛苦我都看在眼里。因此，通過這樣的對比，我們可以隱隱感受到最辛苦的還是母親。
? ? ? 在嘗花生的過程中，母親提議：今晚我們過一個收獲節(jié)，請你們的父親也來常常我們的新花生。母親還把花生做成了好幾樣食品。從這里可以看出來母親在家庭中的角色是非常重要的，由于父親事務(wù)繁忙，照看家庭的重?fù)?dān)就落在了母親身上，即便如此，母親也讓生活過得很精致。
? ? ? 而在議花生的時候，當(dāng)父親說到：花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。從父親的這段話，雖然只是在議論花生的特點，實則也通過對比，在暗喻母親為家庭默默付出的優(yōu)秀品質(zhì)。
? ? ? 2.還原中走進(jìn)父親
讀到這篇課文的時候，父親的特點是文中的一條明線，通過孩子與父親議論花生的品質(zhì)，來體現(xiàn)出父親對他們的教誨。有資料顯示，作者許地山不僅寫了《落花生》這篇文章來追憶父親的教誨，而且以“落花生”為筆名勉勵自己，由此我們可以看出這次家庭活動對他的影響甚是深遠(yuǎn)。
? ? ? 文中有這樣兩句話：請你們的父親也來常常我們的新花生。那晚的天色不大好?？墒歉赣H也來了，實在很難得。單從這幾句話來看，父親是一個事務(wù)繁忙，不經(jīng)常參加家庭活動的。
? ? ? 那么這些背后的信息是什么樣的，既然父親那么繁忙，那晚天色不大好，可是父親也來了。正好就是我們在課堂上可講的。還原矛盾，從而讓人物形象更加立體。
? ? ? 通過查找資料我了解到許地山的父親叫許南英，進(jìn)士出身，是位愛國詩人，也是位頗受百姓愛戴的好官。中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他曾率領(lǐng)臺灣人民苦撐危局，死守孤城臺南。他將多年積蓄全部充作官餉，堅決抵抗日本鬼子的入侵。臺灣被日本侵占后，他不愿當(dāng)亡國奴，就攜眷搬到祖籍福建龍溪。在許地山十四五歲時，他出任廣東省三水縣縣令，全家住在衙內(nèi)大院里。一般說來，父親總是和妻子、子女生活在一起的，但由于許南英公務(wù)繁忙，很少有時間與家人在一起，因此過節(jié)還要去請他。
? ? ? 通過這些父親的資料的植入，對父親的形象就有了更加深入的了解。因此最后談到：我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?。父親的話卻深深地印在我的心上。父親百忙之中抽出時間來參加家庭活動，跟子女們的交談更是讓他們永久銘記。課本中的明線與暗線雙管齊下，直扣人心。
