首先，我們想要提出了問題，一定是明確了自己不理解的部分范圍。

其次，提出好問題，大多是對(duì)方不想聽到的問題。所以我們要注重提問的表達(dá)方式，提問之前，請(qǐng)先徹底肯定對(duì)方的意見。

所以提出問題，不是為了反駁作者，而是為了想更清楚的理解的作者或信息的想法。

接下來，為了掌握事物本質(zhì)，而提出好問題有什么技巧呢？

《哈佛的6堂獨(dú)立思考課》，給出提出好問題的12項(xiàng)原則:

例如：我們結(jié)合給出的信息 “每周找1天暫停日常工作，各自著手做自己最想做的企劃案”，展開提問思考。

①“何時(shí)、何地、誰、做了什么、怎么做”

? 請(qǐng)先思考一下，自己要考慮的所有“信息”，是否具備這4W1H的5個(gè)要素。

②“為了什么目的？”“為什么這么有把握？”

? 第一種，是詢問目的時(shí)的“為什么”。如“一周規(guī)定1天這種日子的目的是什么”。

? 第二種，“為什么”的提問是根據(jù)第一種的目的，質(zhì)疑：為什么就這么有把握？

③ 對(duì)信息提問

? 例如，試著問問“你說一周要暫停1天日常業(yè)務(wù)，但如果截止日期迫在眉睫，根本不能休息的話，應(yīng)該怎么做才好？

④ 探究必要性

? “公司真有必要特地規(guī)定這種日子嗎”

⑤ 探究數(shù)據(jù)是否正確、妥當(dāng)

? 當(dāng)數(shù)據(jù)等被引用作為“證據(jù)”時(shí)，就有必要探究引用該數(shù)據(jù)是否合理。

⑥ 檢驗(yàn)?zāi)：挠迷~

? “所謂理想方案，具體來說是什么樣的內(nèi)容，能不能解釋一下？”

⑦ 引用相似但不同的例子

? “我聽說其他公司也做過相同的事，但沒有成功。你認(rèn)為我們公司能成功的理由在哪里，能否解釋一下？”

⑧ 確認(rèn)事物的兩面性

? 確認(rèn)事物的“反面”也很重要。每件事物一定都有表面和內(nèi)里，。例如可以問：“一周規(guī)定一天的缺點(diǎn)是什么？”

⑨ 詢問契機(jī)、起因

? “為什么會(huì)有這樣的想法呢？”追問契機(jī)、起因，就能看出那個(gè)人說的話只是一時(shí)興起，還是有什么想法，比較容易了解背景。

⑩ 探究為什么是“現(xiàn)在”

? 為什么是現(xiàn)在...，例如可以問“為什么現(xiàn)在有必要執(zhí)行一周一天這種措施”

? 詢問長期性發(fā)展

? 一周一次開展除日常業(yè)務(wù)外的其他工作，對(duì)公司長期性發(fā)展有什么優(yōu)勢(shì)或劣勢(shì)。

? 以采訪者的姿態(tài)追問背景

? 如果時(shí)間和氛圍允許，可以用采訪者的態(tài)度，進(jìn)一步詢問感興趣的事?！澳銓?shí)際有過在某個(gè)自由的環(huán)境中產(chǎn)生好想法的經(jīng)驗(yàn)嗎？”

當(dāng)然，這里所舉出的所有提問事項(xiàng)，并不需要全部用出來。根據(jù)實(shí)際情況思考提問。

《如何有效提問》一書，傳達(dá)的核心就是“溝通的秘訣在于提問的能力”。甚至可以說，只要有技巧地提問，就幾乎可以溝通無礙。

閱讀是與作者交流對(duì)話的過程，當(dāng)我們的問題與作者產(chǎn)生共鳴時(shí)，可以接近彼此的關(guān)系。有效的提問，除了從書中找到答案外，還給我們帶來價(jià)值，激發(fā)與作者互動(dòng)的靈感。